關于初中地理課堂有效提問策略的研究

陳欣

【摘要】在現代化的教學過程當中教師如果想提升教育教學水平就必須要改變教育模式，要將傳統的教育模式進行一定的拆分運用現代化合理化的模式進行教學，讓學生感受到豐富新穎的地理內容從而實現教學要求達成老師的教學目的，在實際的教育教學過程中教師可以采取最為有效的方式進行教學就是提問的方式，但是一定要掌握好提問的一些方式方法還有提問的技巧層次，要注意問題的延展性激發學生的探索欲望讓學生逐步進行思考開發學生的創新意識從而實現更為圓滿的教學成果，那今天就關于初中地理課堂有效提問的策略研究來進行論述并提出一些合理的教學策略希望可以幫助到大家。

【關鍵詞】初中地理; 課堂教學; 有效提問; 策略研究

地理作為學生在初中階段主要學習的學科之一在學生的綜合成績當中占據著十分重要的地位，所以有效的地理學習可以讓學生擁有更為優異的成績讓學生可以得到更好的成長與發展，但是在實際的地理學習過程里課堂提問占有更為重要的地位，有效的課堂提問能夠幫助師生共同成長讓學生在瞬間得到啟發充分的激發學生的探索欲望，讓學生對所學的知識可以做到靈活掌握游刃有余，從而提升學生的綜合素質。

一、初中地理教學課堂有效提問的現狀

就目前階段來說初中年級地理教學課堂的教學模式較為單一，大部分學生只……