用審美的眼光看世界

劉旭

摘要：美術課程是一門培養學生藝術氣質和審美能力的課程，美術教學的作用不言而喻。在小學美術教學中，美術教師要重視對于學生審美能力的培養，讓學生學會用審美的眼光看世界，合理地將審美能力的培養融入教學之中。為了提高小學美術欣賞課教學質量，小學美術教師應注重欣賞教學方法的選擇，從而促進學生審美能力的提升。

關鍵詞：小學美術欣賞教學;審美能力;培養策略

1創設與生活相關的情境，引導學生聯系生活鑒賞

藝術來源于生活，在美術鑒賞教學中，教師要想讓學生深入地感悟美術作品，就要將教學內容和生活進行聯系，為學生創設生活教學情境，讓學生在熟悉的情境中分析作品，豐富其情感體驗，幫助學生進一步感知作品的特點，用美術眼光看待和思考生活中的美術，加強對于學生審美能力的培養，發展其想象力及創造力。比如，在《色彩的冷與暖》的教學中，要讓學生可以在色輪以及色譜中辨別暖色以及冷色。教師給學生展示一些美術作品，引導學生依據生活經驗，談一談各種顏色帶給自己的感受以及聯想。比如，紫色和藍色會讓人感覺到冰冷和清涼，學生可以聯想到大海和月光;橙色以及紅色會讓人感覺到溫暖，學生可以聯想到辣椒、太陽等。教師引導學生從生活情境中了解色彩的冷和暖之后，再讓學生鑒賞和分析作品，便于學生更好地把握作品特點。通過在教學中創設生活情景，能夠幫助學生進一步探究知識，降低學生學習的難度，還可以讓學生靈活應用美術知識對作品進行鑒賞和分析，更好地感受美術作品中的冷色和暖色對比的美感，培養其色彩美感，同時促進學生美術鑒賞以及創作能力的提升。……