注重自主學習，發(fā)展綜合能力

唐梨銘

摘要：學習知識的最優(yōu)途徑應當由學生通過自主探索之后得到并發(fā)現(xiàn)，這樣可以使學生增強對教學內(nèi)容的理解，促進良好掌握。隨著現(xiàn)階段社會的不斷發(fā)展，新型教學指導方針要求注重學生自主學習能力，使學生建構(gòu)思維，用更加開放且自由的形式進行知識獲取。在小學數(shù)學學習過程中，由于數(shù)學的抽象性和邏輯性，會為學生的學習帶來困難。那么，小學數(shù)學教師就可以結(jié)合多種形式引導學生自學，本文將對提高小學生學習效率的教學策略進行分析。

關(guān)鍵詞：自主學習能力;小學數(shù)學;學習效率

前言：教師的職責在于信息的傳遞，而非信息的灌輸。傳統(tǒng)教學模式下，教師為了能夠使學生學習效率得到提升，通常會采取灌輸式教學。這樣的教學策略會使學生用機械性的形式對知識點進行記憶，而達不到完全理解和掌握的目的。因此，隨著社會對具有自主學習等綜合能力人才的需求，教師的教學策略和理念也應當逐漸進行優(yōu)化。結(jié)合學生實際學習情況和教學內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)更加自由的教學方式，使學生通過自主探究增強對教學內(nèi)容的理解。

一、為學生營造自主學習氛圍

有研究報告顯示，若學生沒有足夠的學習興趣與欲望，其學習質(zhì)量就會受到阻礙。并且在長期枯燥教學氛圍引導下，產(chǎn)生心理負擔，對學習效率產(chǎn)生影響。因此，創(chuàng)造和諧的學習氛圍，對學生實際學習質(zhì)量有良好促進作用[1]。

（一）建立新型師生關(guān)系

學生是具有獨立思想和人為的個體，師生關(guān)系作為教學活動中的重要組成，應當能夠?qū)W生學習與發(fā)展起到正向引導作用。……