淺析多媒體在初中地理教學中的有效應用

曾野玉

【摘要】隨著教育觀念的不斷創新和信息技術的飛速發展，現代多媒體技術已被應用于初中教學中，充分發揮起輔助教學的作用，提高教學效果。地理是一門相當枯燥而復雜的學科，在實際教學中，眾多初中地理老師就可以利用多媒體多元化的特點來豐富教學內容，激發學生學習地理的興趣，通過多樣化的教學方法吸引學生的注意力，通過多媒體演示功能使學生更直觀地理解地理知識，從而提高地理教學的有效性。

【關鍵詞】多媒體;初中地理;教學應用

地理學科的理論知識點極多，在傳統教學中，大多初中地理老師仍是以知識的講解為授課的主要方式，師生之間的互動性不高，也不會和老師反饋學習中的問題，導致教學沒有針對性，只依靠書本知識，教學效率始終不高。而在多媒體信息技術的支持下，就可以更好地改善課堂授課方式單一的問題，可以增添多種趣味的授課內容，讓地理知識能更靈活更直觀地呈現在學生眼前，學生也更易接受和理解，從而促進學習能力的提升。

一、運用多媒體教學手段營造地理教學環境

多媒體技術在當今教育領域運用的較為廣泛，但極多地區的初中地理老師對多媒體技術的認知較為片面性，對多媒體技術在教學中的運用仍不靈活，無法改善教學環境。基于此，首先眾多初中地理老師應不斷對多媒體技術進行深度探究，利用多媒體的技術來豐富教學內容，營造良好的教學情境。其次，多媒體技術的有效應用還可以幫助教師活躍課堂氣氛，使學生能夠更積極地參與地理知識的學習，從而提高學生地理學習的效率。例如：在講解地球海陸分布情況時，教師就可以通過多媒體的投影功能為學生直觀地呈現出地球的全景圖片，為學生營造出科技化的教學情境，激起學生的學習興趣，并可以通過課件的制作，讓學生了解海陸在地球上分別占有的比例，并以讀圖學習的方式讓學生進行學習，然后可以開展比誰記得快、認的準的競賽，將學生分為多個小組，通過舉手搶答，并且老師也可以設置一些適宜的獎勵，來提高學生的參與度，活躍課堂的整體氛圍。因此，在現代化教學當中眾多地理老師應充分認識到，多媒體技術在課堂教學中占據的重要作用，通過對地理模型的構建，讓學生更加快速地沉浸到地理知識學習中，通過教師的不斷引導，讓學生對地理知識產生興趣，從而也能提升學生的學習能力和綜合素養。

二、使用多媒體技術直觀展現教學內容

多媒體技術在初中地理教學中的應用，就是要把地理內容更直觀地呈現在學生眼前，以促進學生思維能力和理解能力的同步發展，有針對性地進行教學。但就目前而言，大多初中地理老師因為受時間的限制，只能講解書本上的知識內容，學生也只能通過教材片面性的了解地理的世界，這是導致地理教學無法深入研究的重要原因。基于此，初中地理老師應充分地利用多媒體資源，不斷搜集與課本內容相同的教學素材，降低學生在地理學習中的難度。例如：在進行地域四季變化的教學時，初中地理老師就可以在網絡上搜集多個地域內四季變化的圖片或者視頻，讓學生通過觀看更直觀地了解地理知識，降低學習的難度，這樣的方式也能吸引學生對地理背后的秘密進行探索，開發自身的思維能力，促進知識的理解程度。與此同時，教師還可以將網絡上豐富的地理知識制作成微課PPT，將教材中的地理重點進行總結和標注，然后利用課堂上短暫的時間呈現出來，這樣可以幫助學生對重難點有效的把握，增加自身的地理儲備知識。因此，多媒體技術的應用可以將復雜的授課內容簡單化，以更直觀更明確的方式，讓學生在抽象的地理知識中解放出來，不僅可以開發學生的思維，提升學生的學習能力，也能促進初中地理教學整體教學質量的提升。

三、在多媒體背景下強化師生課堂互動

當前初中地理課堂教學中存在的最大問題就是，師生之間沒有互動性，教師往往在授課時為了追趕進度，一味地向學生講述知識，完全忽視了學生在課堂學習時的感受，雖然有些教師會使用多媒體進行教學，但卻因時間問題，并未改善教學方式，講述的地理知識也極難理解，學生的心理壓力也隨之增加。所以，對于初中年齡階段的學生來說，課堂的互動性在學習興趣中占有較大的比例，初中地理老師應學會對教學方案進行創新，在日常授課中多增添一些互動環節，可以通過對一些地理知識的提問，烘托課堂氣氛，提升學生的參與感。例如：在對降水分布問題講解時，教師就可以讓學生先在組內進行討論，然后選派代表進行表達，在學生回答正確時教師多表揚學生，若是學生在回答時出現了某個環節上的錯誤，教師就需要通過引導和鼓勵，及時對錯誤進行糾正。與此同時，在授課中若是有可以互動的內容，教師就可以充分地利用好，讓師生之間互相配合和互動，拉近師生之間的關系。因此，初中階段的學生是心理和能力發展的重要時期，教師作為其發展道路上重要的引導者，為了了解學生在學習中的實際需求，提高學生對地理學習的興趣，改善地理教學環境，教師就非常必要不斷與學生互動。

結束語：

綜上所述，地理教學的方法和手段，不斷的隨著教育的變革進行轉變，地理老師也可以在多媒體技術的支持下，選擇更新型更完善的教育方法，讓學生直觀地感受到地理知識的學習魅力，為學生帶來更好的學習體驗，促進學生學習能力的提升。通過多媒體技術在初中地理教學中的實際運用，可以幫助學生拓寬學習視野，鍛煉學生的創新能力，改善枯燥的課堂氛圍，從而真正提升地理教學的整體效率。

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