新課改背景下小學(xué)語文課堂教學(xué)語言的轉(zhuǎn)變

陳越

【摘 要】 語言是一門溝通的藝術(shù)，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該善于通過運(yùn)用教學(xué)語言來提升教學(xué)水平及課堂質(zhì)量，通過語言吸引學(xué)生的注意力到課堂中來，從而抓住學(xué)生的注意力進(jìn)行教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的高效性。本文主要從小學(xué)語文課堂教學(xué)中存在的問題出發(fā)，提出轉(zhuǎn)變策略。

【關(guān)鍵詞】 新課改;小學(xué)語文;教學(xué)語言;轉(zhuǎn)變策略

引言;在語文課堂教學(xué)過程中，教師的語言是非常重要的，它能反映出教師的性格特點(diǎn)。有的教師溫柔親和，說話溫聲細(xì)語，可以潛移默化地深入學(xué)生心中;有的教師性格開朗、爽快，說話有一定的氣場，寥寥數(shù)語就能吸引學(xué)生的注意力;有的教師富有表演力，善于運(yùn)用一些表演技巧，讓課堂充滿活躍的氛圍，更容易展現(xiàn)語文的魅力，吸引學(xué)生眼球。如何使教學(xué)用語充滿人情味，科學(xué)合理，讓每位學(xué)生都能夠接受是一個(gè)值得人們研究的課題。

一、新課改背景下小學(xué)語文課堂教學(xué)語言轉(zhuǎn)變的現(xiàn)實(shí)意義

新課程改革在不斷地深入發(fā)展著，小學(xué)語文教學(xué)工作同樣要做到與時(shí)俱進(jìn)，積極地進(jìn)行教改，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。小學(xué)語文教學(xué)語言屬于關(guān)鍵的內(nèi)容，不僅深刻地影響著語文的教學(xué)效果，而且對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也會(huì)產(chǎn)生較大的影響。教師的教學(xué)工作離不開語言，特別是針對語文教師來說，做好語言教學(xué)工作是自身職業(yè)技能的充分體現(xiàn)。

教學(xué)語言的轉(zhuǎn)變，順應(yīng)了新課程改革的重要要求。新課改推動(dòng)我國教育事業(yè)不斷先進(jìn)化的發(fā)展，針對各學(xué)科的教學(xué)模式、教學(xué)語言等作出高要求，尤其是對于小學(xué)語文教學(xué)工作，語文教師的教學(xué)語言而言。其一方面屬于語文教學(xué)的教學(xué)語言，另一方面也屬于小學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，影響到學(xué)習(xí)語文的最終效果。經(jīng)轉(zhuǎn)變后的語文課堂教學(xué)語言，可以促進(jìn)對學(xué)生的交流能力有效培養(yǎng)，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，幫助學(xué)生全面發(fā)展，達(dá)到全面教育的目標(biāo)。小學(xué)語文教師應(yīng)該聯(lián)系起課堂教學(xué)語言的深入改革，注重分析總結(jié)，科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課本教育內(nèi)容，深化研究語文知識(shí)，達(dá)到自我改善，促進(jìn)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)、綜合素質(zhì)能力有效提升的目的。教學(xué)語言的轉(zhuǎn)變，也可以推動(dòng)小學(xué)語文教學(xué)不斷進(jìn)步。良好的教學(xué)語言轉(zhuǎn)變，不僅影響到教師的教學(xué)質(zhì)量，也能夠幫助學(xué)生全方位發(fā)展。縱觀當(dāng)前社會(huì)實(shí)際發(fā)展?fàn)顟B(tài)，人們高度注重學(xué)校的教育質(zhì)量、教學(xué)效果。教師課堂教學(xué)期間，在幫助學(xué)生增強(qiáng)綜合素質(zhì)能力的基礎(chǔ)上，也要培養(yǎng)其知識(shí)技能，輔助其建立起良好的思維意識(shí)，基于語文教學(xué)的角度，推動(dòng)學(xué)生自我完善以及發(fā)展。所以，小學(xué)語文教師授期間要重視總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以及創(chuàng)新，做好科學(xué)的轉(zhuǎn)變語文課堂教學(xué)語言的工作。在滿足師生有效性交流、互動(dòng)基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的人文精神，建立積極的學(xué)習(xí)熱情，帶動(dòng)小學(xué)語文教學(xué)高質(zhì)量的發(fā)展。

二、新課改下小學(xué)語文課堂教學(xué)語文轉(zhuǎn)變的策略

（ 一） 開展教師的專項(xiàng)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念

關(guān)注教學(xué)語言的轉(zhuǎn)變是當(dāng)前新課改下對于教育教學(xué)的整體要求之一。在轉(zhuǎn)變教學(xué)語言和風(fēng)格的情況下，既能對課堂教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)起到一定的幫助，還有利于教師本身教學(xué)能力和整體教學(xué)質(zhì)量的提升。在小學(xué)的語文教學(xué)課堂上，基于小學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及語文學(xué)科本身的教學(xué)特色，教師教學(xué)語言的轉(zhuǎn)變更有其必要性。而在現(xiàn)實(shí)的課堂教學(xué)中，教師要是實(shí)現(xiàn)教學(xué)語言的轉(zhuǎn)變，不僅需要在時(shí)間上有一定的過渡期，同時(shí)也需要教師在個(gè)人理念上有所轉(zhuǎn)變，并且通過學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)自身能力的提升，這樣才能夠使小學(xué)語文課堂教學(xué)語言的轉(zhuǎn)變成為現(xiàn)實(shí)，并且在教學(xué)質(zhì)量的提升方面起到一定的作用。所以實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)語言轉(zhuǎn)變以及提升教學(xué)效果的整個(gè)過程中首先需要學(xué)校和教師雙方做出一定的努力。對于教師來說，其任務(wù)是要從觀念上轉(zhuǎn)變對教學(xué)語言的態(tài)度，要深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)語言對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果和效率的重要性，并且積極主動(dòng)地采取各種措施提升自己，利用互聯(lián)網(wǎng)等線上渠道和專題講座活動(dòng)等線下渠道了解和接觸當(dāng)前環(huán)境下最新的教育教學(xué)理念和方法，從而實(shí)現(xiàn)自己在教學(xué)語言方面的觀念轉(zhuǎn)變，促使實(shí)際課堂教學(xué)語言轉(zhuǎn)變的實(shí)現(xiàn)。而從學(xué)校的角度來說，一方面需要借助于制度和活動(dòng)來提升教師達(dá)到這一要求的積極性。學(xué)?？梢越M織相關(guān)的人員不定期地對教師的課堂進(jìn)行檢查，了解教師實(shí)際的課堂教學(xué)情況，制定教學(xué)語言方面的規(guī)范和對應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施，結(jié)合檢查的結(jié)果對教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰?；蛘邔W(xué)校也可以組織優(yōu)秀示范課競賽等活動(dòng)，設(shè)置相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)來激發(fā)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)語言，探索高效課堂的主動(dòng)性和積極性。另一方面，學(xué)校也需要組織教學(xué)語言相關(guān)的專題講座或者是線上線下的培訓(xùn)課程，解決部分教師因?yàn)閭€(gè)人能力不足而無法達(dá)成新教學(xué)目標(biāo)和要求的問題。通過教師和學(xué)校雙方的措施，為教師課堂教學(xué)語言的轉(zhuǎn)變創(chuàng)造了條件，奠定了基礎(chǔ)。在這樣的前提之下，教師就可以針對轉(zhuǎn)變教學(xué)語言的具體方向和措施展開積極的探索，就能夠逐步達(dá)成目標(biāo)并且實(shí)現(xiàn)語文學(xué)科高效課堂的構(gòu)建。

二） 關(guān)注教學(xué)語言幽默性，培養(yǎng)學(xué)生語文興趣

對于小學(xué)的語文教學(xué)而言，學(xué)生的興趣是課堂的第一目標(biāo)。這主要是因?yàn)樾W(xué)教育階段本身的目標(biāo)就在于學(xué)生的培養(yǎng)和塑造，包括形成小學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀等精神方面的素質(zhì)養(yǎng)成措施以及培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)能力等方面的正確觀念和行為。而學(xué)生興趣的逐步養(yǎng)成能夠使整個(gè)教學(xué)的過程形成一個(gè)良性的循環(huán)，學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)課堂上的高效學(xué)習(xí)，進(jìn)一步建立學(xué)習(xí)的自信，這種學(xué)習(xí)上的成就感也能夠進(jìn)一步強(qiáng)化小學(xué)生對于語文學(xué)科的興趣。所以說教師必須要通過豐富的教學(xué)形式和輕松愉悅的課堂教學(xué)氛圍等多種方式和策略來實(shí)現(xiàn)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成。

結(jié)語

語文學(xué)科不僅是增強(qiáng)學(xué)生語文知識(shí)積累的途徑，更是實(shí)現(xiàn)小學(xué)生綜合素質(zhì)提升的平臺(tái)。所以小學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量對于小學(xué)生成長而言有著十分關(guān)鍵的影響。在新課改過程中，教師需要結(jié)合新的教學(xué)要求實(shí)現(xiàn)教學(xué)語言的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而通過課堂教學(xué)風(fēng)格和模式的變化來實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)。

參考文獻(xiàn)

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