高中數學課堂學生核心素養的培養策略探思

阿旺益西

◆摘? 要：在高中階段進行數學課堂教學時，學生具有一定的學習意識和思維模式，教師在開展日常教學時，需要合理融入數學核心素養，確保能夠有效提升學生學習能力，強化整體教學效果，本文綜合探究高中數學教學培養學生核心素養的具體策略。

◆關鍵詞：高中數學;學生核心素養;培養策略

在進行高中數學教學時，培養學生核心素養具有重要的意義，可以使學生主動參與課堂學習，合理內化課堂所學知識，進而保障學生能夠更為充分地掌握數學知識，提升整體教學效果，為了進一步明確高中數學教學如何更為有效地培養學生核心素養，特此進行本次教學研究。

一、更新教學理念

在高中階段進行數學教學時，教師如果想要對學生核心素養進行更為有效的培養，不僅需要引導學生進行自主學習，合理優化學生學習方式，同時還需要對其進行有效的啟發和引導。教師需要科學轉變傳統教學理念，確保能夠對學生主體地位進行有效突出，保證學生能夠高度適應現代新課程標準要求，進而確保數學教學能夠得到更大的發展，實現整體教學效率的全面提升。在以往開展教育工作時，教師普遍將提升學生成績作為課堂教學的主要內容，對培養學生素養和能力缺乏重視。在現階段開展教育工作時，不僅需要提升學生學習成績，同時還需要關注學生成長歷程，對其進行各種優良品質的科學培養，確保能夠實現學生核心素養的有效提升，推進學生發展。

二、制定教學目標

高中教師在開展數學課堂教學活動時，只有科學制定教學目標，才能根據學生學習情況和教學內容制定教學策略，進而確保更為高效的實施實踐教學活動，科學設計教學環節。通常情況下，高中數學的數學思想極其豐富，教師在開展教學活動時，需要高度重視數學核心概念。因此，在實施具體教育工作時，教師需要嚴格遵循由淺入深，循序漸進的工作原則。此時教師需要對學生學情課本教材和課程標準三項要素進行深入分析，確定具體教學目標，同時還需要進行三維目標的有效整合。在具體制定教學目標之前，教師需要深入分析教學內容，確保能夠使其數學核心素養得到充分凸顯。

三、應用現代技術

在信息化時代的今天，具有更為豐富的教學資源和教學內容，可以為學生創造更為廣闊的想象空間，強化學生學習欲望。在該種教學環境中，教師需要科學培養學生核心素養，確保能夠使學生情感需求得到更高的滿足，進而實現教育教學效果的有效提升。在具體實施高中數學教學時，教師通過合理創設直觀情境，可以對學生內在情感進行有效激發，使學生更為深刻的理解相關知識。所以，高中數學教師在進行課堂教學，需要對現代多媒體設備進行合理應用，確保可以通過音頻，視頻，圖片等多種形式向學生呈現數學知識，進行直觀教學情境的合理創設，使其數學教學實現更高的生動化，形象化和直觀化，進而實現學生直觀感知的有效增加，對其空間想象能力和立體思維進行有效激發，既然保障學生能夠更為深刻的認識圖形，提升學生直觀想象能力。例如，教師在進行空間直角坐標系的相關內容教學時，為了保障學生具有更高直觀想象能力，教師可以應用現代多媒體技術進行直角坐標系的展示，使學生對其形成和性質具有更為充分的認識，進而對其想象空間進行科學樹立。

四、優化教學氛圍

高中數學教師在進行課堂教學時，需要進行良好文化情境的合理創設，引導學生合理融入學習氛圍，確保學生能夠更為高效地參與學習，對有序開展教學工作，創建良好條件。一般情況下，高中學生已經能夠進行獨立思考，所以，教師需要對其進行科學引導，不能對學生過多干預，為學生自我展示創造豐富的空間，確保學生自身能力可以得到更為充分的發揮。同時，教師還需要注意不能將課堂完全交給學生，對其進行科學引導，確保學生在參與課堂學習中具有明確的方向。所以，教師在具體進行教育工作時，需要確保寬嚴相濟，進而保證能夠對學生學習興趣進行有效激發，強化學生學習動力，并對其自學能力進行科學培養。其次，教師還需要對學生思維能力進行科學培養，在課堂教學中，合理應用求異思維，批判性思維和創新思維。最后，教師在進行基礎知識的教學時，可以向學生介紹我國數學的發展史，使學生對我國與數學相關的文化知識具有更為全面的了解，從而實現學生數學素養的進一步提升。

五、設置實踐活動

教師在進行教學改革時，開放式教學的有效落實能夠對學生持續發展進行有效的保障，只有創設寬松開放的環境，才能激發學生學習意識，使其具有更為靈活的思維，進而保障學生具有明確的學習目標和學習方向，對學生智慧進行有效的凝聚，對其課堂教學知識進行有效延伸，實現學生學習范圍的進一步推廣，進而實現教學資源的全面開發，培養學生核心素養。教師通過科學開展數學實踐活動，可以使學生進一步明確生活和數學之間的密切聯系，進而學生在解決實際問題時，科學應用所學知識，使學生能夠更為深刻的理解課堂教學內容，實現學生解題能力的有效提升。學生在參與數學實踐活動時，需要進行觀察，實驗，操作，推理，調查等各項活動，學生在合作與交流中，能夠獲得更為深刻的情感體驗，對數學的作用產生更為深入的認識，進而對學生全面發展進行有效的保障。

六、結束語

高中數學教師在進行課堂教學活動時，通過更新教學理念，制定教學目標，應用現代技術，優化教學氛圍，設置實踐活動，能夠確保有效培養學生核心素養，確保學生能夠合理內化課堂所學知識，強化學生解題能力，推進現代教育工作的進一步發展。

參考文獻

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