淺談初中體育教學(xué)中創(chuàng)新教育的策略

黃浩峻

摘要：在現(xiàn)代教學(xué)過程中，創(chuàng)新是一種新型的教學(xué)理念。創(chuàng)新教育在中學(xué)階段的應(yīng)用，可以有效地提高體育教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生獲得更多的體育知識提供有效的保證。體育創(chuàng)新主要包括激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，加強體育課堂中的游戲教學(xué)方法，著重優(yōu)化教學(xué)模式和合理改善課堂教學(xué)。

關(guān)鍵詞：初中體育;創(chuàng)新教育;創(chuàng)造性思維

創(chuàng)新性體育教育是通過豐富有趣的體育鍛煉形式，培養(yǎng)學(xué)生思考問題和實際操作的能力，使學(xué)生可以快樂，自覺地學(xué)習(xí)體育知識，使學(xué)生和教師可以在體育課中共同學(xué)習(xí)和進步。

一、初中體育教學(xué)現(xiàn)狀

1.以教師為主體

傳統(tǒng)的教學(xué)方法是教師示范和學(xué)生模仿，學(xué)生處于相對被動的位置，許多體育教師認為，知識的傳播者是教師，而學(xué)生則是知識的接受者，因此教師需要占據(jù)主導(dǎo)地位。由于這一概念，教師在體育領(lǐng)域投入了太多的時間和精力來教授體育知識和技能，這使學(xué)生缺乏練習(xí)的時間，并且缺乏師生互動，由此產(chǎn)生的教學(xué)效果將不會很好。師生關(guān)系非常重要，只有通過管理師生關(guān)系，改變教學(xué)觀念，才能充分發(fā)揮教師的教學(xué)能力，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

2.評估標(biāo)準單一

當(dāng)前的中學(xué)體育評估體系主要是基于課程或教材，并且多年來沒有太大變化。但是，時代在變化，教學(xué)環(huán)境在變化，社會在發(fā)展，學(xué)生在進步，舊的評估系統(tǒng)的某些內(nèi)容不再適合當(dāng)前的體育培訓(xùn)。主要表現(xiàn)是評估標(biāo)準非常簡單，沒有充分考慮學(xué)生之間的差異，沒有考慮到每個學(xué)生因身體狀況而具有的不同運動技能，這對一些身體素質(zhì)差和身體技能不足的人來說是不公平的。統(tǒng)一的標(biāo)準要求會嚴重降低學(xué)生的熱情，并使學(xué)生產(chǎn)生消極的情緒。

二、初中體育教學(xué)的創(chuàng)新策略

1.鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)運動，為創(chuàng)新打下基礎(chǔ)

作為一名合格的教師，要學(xué)會利用興趣來充分促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，而不是限制學(xué)生興趣的發(fā)展，只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生探索未知事物的積極性，并鼓勵他們有意識地，積極地學(xué)習(xí)。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意營造相對輕松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生快樂，自由地學(xué)習(xí)，在此過程中，教師可以讓學(xué)生自由討論并允許學(xué)生提出問題，使學(xué)生在不受束縛的環(huán)境中學(xué)習(xí)創(chuàng)新。

例如：當(dāng)講授“跳遠”時，向同學(xué)解釋標(biāo)準的跳遠動作時，突然有一位同學(xué)問我：為什么我們不能像青蛙一樣跳？盡管這個同學(xué)的問題有點有趣，但我沒有批評這位敢于發(fā)現(xiàn)和提出問題的同學(xué)，而是耐心地解釋了原因，并鼓勵其他學(xué)生積極向他學(xué)習(xí)。雖然這個同學(xué)提出的問題不是很好，但這個問題卻激發(fā)了這位同學(xué)的創(chuàng)新精神，如果盲目批評這位同學(xué)，那么它可能會扼殺這位同學(xué)的創(chuàng)新思維，因此，教師需要創(chuàng)造一個輕松愉快的環(huán)境，讓學(xué)生在這種環(huán)境中，不斷爆炸創(chuàng)新思維的火花，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2.教育學(xué)生終身學(xué)習(xí)運動

在新課程標(biāo)準的背景下，教師需要逐步發(fā)展學(xué)生的終身體育學(xué)習(xí)意識。所謂終生運動是指一個人的終生體育鍛煉。因此，教師應(yīng)注意體育課的以下幾個方面：第一，提高對運動的適應(yīng)度。例如，在進行跳遠教學(xué)時，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同情況制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)生標(biāo)準。對于跳遠比較好的學(xué)生，可以進一步設(shè)定目標(biāo)，從而使他們始終表現(xiàn)出色;對于跳躍成績不理想的學(xué)生，可以設(shè)置一個小目標(biāo)，然后根據(jù)學(xué)生的進度逐步調(diào)整目標(biāo)，以使不同層次的學(xué)生對體育文化感到滿意。其次，逐步養(yǎng)成學(xué)生的規(guī)律運動習(xí)慣，為了形成對運動的終生了解，學(xué)生需要能夠自覺地參與體育鍛煉，同時要有韌性。這要求教師根據(jù)學(xué)生的運動愛好選擇合適的運動項目進行鍛煉。例如，鼓勵一些長跑能力強的學(xué)生在早上和晚上進行體育鍛煉，簡而言之，讓學(xué)生選擇最喜歡的運動，從中可以體驗運動的樂趣，然后培養(yǎng)終身的運動意識。

3.營造體育環(huán)境

鎮(zhèn)上的文化對學(xué)校的師生有很大的影響。如果教師和學(xué)校營造出濃厚的體育文化，使學(xué)生始終處于良好的體育環(huán)境中，學(xué)生將逐漸感受到體育的樂趣，越來越多的人將參加體育活動。學(xué)校可以舉辦更多的體育比賽，有必要積極鼓勵學(xué)生組織更多的體育俱樂部，或者學(xué)校根據(jù)城鎮(zhèn)的文化定期組織體育節(jié)，體育節(jié)開辟了各種體育活動，花一些時間或與其他學(xué)校交流，并進行一場友好的比賽。這種方法不僅可以讓學(xué)生發(fā)展身體健康，增強體育文化意識，還可以增強學(xué)生的身份認同感和對學(xué)校的歸屬感。

4.加強基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

只有當(dāng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神時，他們才有動機進行創(chuàng)新，設(shè)定目標(biāo)，發(fā)揮其全部潛能并致力于創(chuàng)新活動。在日常教學(xué)中，教師應(yīng)教會學(xué)生集中練習(xí)，學(xué)習(xí)基本動作，鼓勵學(xué)生獨立思考，大膽提問，積極探索更好的教學(xué)方法，并通過技能發(fā)展促進學(xué)生創(chuàng)新。這種教學(xué)方式使學(xué)生有機會通過在掌握基本技能的基礎(chǔ)上與學(xué)生討論來掌握更適合他們的鍛煉方法，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情，而且增加了他們對學(xué)習(xí)的興趣，并且在討論過程中，他們敢于提出問題并享受學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

綜上所述，初中體育教師需要認識體育的重要性，及時改變觀念，并采用多種方式進行體育創(chuàng)新，積極豐富體育運動內(nèi)容，注重體育教育。教師還應(yīng)不斷提高他們的體育素養(yǎng)，與學(xué)校進行有效合作，并積極發(fā)展?jié)夂竦捏w育校園文化，從思想上改變學(xué)生對體育的態(tài)度，讓學(xué)生將體育作為最喜歡的運動，從而促進學(xué)生進步，養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣。

參考文獻：

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