探究高中英語教學如何培養學生的深層次閱讀理解與能力

趙晶

摘要：學生的英語閱讀能力體現了學生的整體英語水平，在各大形勢的英語考試當中有著相當大的分值占比，同樣在高中英語的教學當中也顯得非常重要。在對高中學生的英語教學方案實施當中我們更要培養學生的閱讀理解能力，通過一定的英語閱讀教學措施，使學生愛上英語閱讀，促進學生的英語閱讀能力得到全面提高。

關鍵詞：探究高中;英語教學;培養學生;閱讀理解能力

在高中英語教學當中要想培養學生的深層次閱讀理解能力，對于教師而言要做到運用合理的教學方案，正當的教學策略才能使學生的閱讀能力得到全面提高，要從學生的基礎知識抓起，注重學生日常學習習慣的培養，使學生有每日背單詞背短語的習慣，因為只有這樣才可以更好地理解長難句，進而可以對閱讀有更深層次的理解英語能力才可以得到提高。

一、學生的日常學習習慣的培養

1.重視詞匯積累

擁有一定量的詞匯是學習英語的前提條件，在沒有詞匯儲備的情況下無論語法學習的再好都是無法完全理解透徹文章的。所以要重視高中生的詞匯積累，養成學生良好的學習習慣，要在每日背誦一定數量的單詞，也要結合閱讀情境和句子語境將單詞放入其中來背誦單詞，同時在平時更要多讀多看，因為只有這樣反反復復念念不忘才可以將單詞熟稔于心。但對于單詞的背誦是免不了會有遺忘的，所以要結合一定的事例和故事情境才能避免遺忘的最小化，這就說明在平時也要多背誦短文和長難句也是非常有必要的，不僅可以更加牢固地掌握掌握一些高頻單詞，也可以通過分析句子結構翻譯快速掌握語法知識，一舉兩得使英語學習變得更加輕松。

2.重視對長難句的分析

在對閱讀進行理解翻譯過程當中，我們要養成注重長難句的分析的習慣，只有這樣才可以更加有助于理解文章主旨，進而在考試當中提高邏輯分析題和文章主旨題的正確率，進而在教師的角度提高區分度得到英語學科的高分。在一些情況下，面對推理判斷題時好的長難句邏輯分析能力更加體現出了學生的綜合能力。

3.做題時不要依賴查單詞

在做閱讀的過程當中最重要的是注意力要集中，不能因為單詞的生疏就去查閱沒有掌握的單詞的翻譯。在閱讀的過程當中，遇到生詞可以先進行標記在讀完整篇文章做過題之后再進行查閱。這樣就可以提高自身的猜詞能力，和對詞根詞綴的更深一步記憶理解，而后，在進行閱讀的初期不能夠注重做題的速度，效率和正確率才是我們對自身能力檢測的關鍵。

二、高中英語教學培養學生的深層次閱讀理解與能力的策略

1.通過對教材的學習增強學生的英語基礎知識

優秀的閱讀能力是以良好的英語基礎為前提的。在對高中英語進行教學時，教師需要以日常的課堂教學為主要內容以英語教材為主線對學生進行英語教學，在教學的過程當中建立規律性的教學計劃。每日要求學生背誦一單元或者一定量的單詞，在課堂上領導學生翻譯英語閱讀短文，在遇到有益學生寫作的長難句時要要求學生注意背誦和積累，在每天都要對學生所背誦的單詞和短語進行背誦和聽寫考核，只有這樣依據教材進行有目的的教學才會使學生的英語基礎得到夯實。

在實際的高中英語教學當中，教師除了要注重學生對英語基礎知識的把握更要注重教學理念的更新，要改變傳統的教學方式，要選擇更加適應現今發揮學生主動性的教學方法。例如，在具體的課堂英語教學實施當中，學生對教材的內容已經有了一定的學習之后，教師可以根據學生所學內容提出一些具有開創性思維的問題，可以使學生深入思考再分組討論，在一方面可以適度提高學生的學習英語的積極性，另一方面還可以使學生以更高效的方式掌握更多的英語知識;也可以采取當代的多媒體技術進行趣味教學，在上課時或者是課余時間可以利用多媒體教學設備為學生展示一些當前的國際要聞，美國的實事新聞，還可以放映學生感興趣的美劇動畫等等。用以調動學生的學習積極性和對英語知識掌握的牢固性，這樣做還可以幫助給學生灌輸學習英語的重要性，結合情境體會到學習英語的重要性，讓學生在不知不覺的游戲當中學習英語，促使學生提高自我學習意識，提高對英語閱讀的學習能力、和對學習英語閱讀的主觀能動性。

2.選擇具有開拓性的閱讀材料，增加學生課外英語知識水平

在與課內專業知識相比課外閱讀是對課內學習的補充和實踐拓展，在高中的英語學習當中，教師應該積極引導學生增加英語短文的課外閱讀量，既可以拓寬學生視野使學生的英語閱讀量得到增加，又可以使學生在日常對學習到的英語知識進行應用與實踐鍛煉。要引導學生了解各種英文文體和閱讀具有一定文化背景的英文材料，可以積累不同國家的文化知識增長見識。例如，在近期的環球郵報就曾介紹了加拿大高溫不斷刷新記錄，已經導致數百人死亡。

In a statement，Chief Coroner Lisa Lapointe said，“Since the commencement of the heat wave late week，the BC Coroners Service has seen a significant rise in deaths reported where it is suspected that was a contributory factor”

首席驗尸官麗莎·拉普安特在一份生明中說道：“自從上周晚些時候熱浪來襲以來，不列顛哥倫比亞省驗尸處報告的死亡人數顯著增加，人們懷疑高溫是導致人們死亡的原因之一”

可以令學生多閱讀類似自環球郵報的英文摘要，這樣可以使學生在學習英文的基礎之上多了解國際新聞，拓寬學生的視野使學生得到提高，也可以促使學生更加全面發展。在對上述英語閱讀材料進行教授的同時還可以，向學生介紹我們現在賴以生存的環境正在遭受威脅，還可以呼吁和教育學生們保護環境。

結語：

深層閱讀能力是學生學習英語的必要能力和基礎，所以在對處于高中時期的學生對英語閱讀能力培養不容忽視。所以教師要先設立合理的教學方案，建立更加具體的教學目標，為培養高中學生的深層次閱讀理解與能力不懈努力，從而為學生打造出高效優質的英語閱讀學習課堂，使學生在深層次的閱讀理解能力在現實當中有所提高。

參考文獻：

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