淺談提升幼兒語言表達能力的有效策略

鄧小華

【摘要】在現在的社會生活中，語言發揮著重要作用，良好的語言能力是進行高效社會交際的前提條件。幼兒良好的語言表達能力有助于其認知能力和社會交往能力的發展，幼兒時期是一個人學習語言的關鍵階段，在語言教學中，幼兒教師應根據幼兒的年齡特點和已有的社會認知經驗，從各個角度出發，通過多種活動來擴展幼兒的生活經驗，豐富課堂教學內容，啟發幼兒的思維，挖掘幼兒的語言潛能，不斷提高幼兒的語言表達能力。

【關鍵詞】幼兒園教學;語言教學;有效教學策略

在如今的社會進步發展中，具備良好的語言能力更利于個人的發展。幼兒園的孩子大部分都是3-6歲，此年齡段的孩子正處于語言能力發展的啟蒙階段，而且語言能力發展較快，他們想問、想說的欲望比較強烈，但是語言能力發展還不完善，在語言表達中有很多不同的問題。幼兒教師應全面了解不同階段幼兒的語言表達情況，抓住幼兒語言發展的有利時機，結合教學實際，采用多種形式開展語言教學活動，激發幼兒的語言表達興趣，由易到難，通過不斷的練習，逐步提升幼兒的語言表達能力。本文就提升幼兒的語言表達能力的有效策略，進行分析。

一、豐富幼兒的生活經驗，引導幼兒有話可說

通過家庭和社會生活，幼兒已經具有一定的生活經驗，但是幼兒的語言思維和語言組織、表達能力還不完善，部分幼兒的語言表達積極性不高，或者是沒有想說的話。教師應認識到班級中幼兒的語言能力情況，并根據幼兒的思維特點，充分利用可利用的教學資源，為幼兒創造條件，引導幼兒觀察生活，不斷豐富幼兒的生活經驗，在多樣的實踐活動中幫助幼兒更好的認識世界，讓幼兒有話想說，有話可說。

例如，教師帶領幼兒觀察校園環境，教師可以先提問幼兒“小草是什么形狀，花朵都有什么顏色”等問題，并鼓勵幼兒根據自己所知所見踴躍發言，通過師生活動，教師能對幼兒的認知有整體了解，幼兒的語言表達積極性能逐漸增強，每位幼兒的思維方式和生活所見都不同，想象力又十分豐富，因此，教師要對不同幼兒的回答予以包容。然后，教師帶領幼兒到校園里去認真觀察，引導幼兒觀察校園中的一花一草一木，這些花草樹木都有什么特點，都有什么顏色，讓幼兒與身邊的小伙伴自由交流，通過室外寬松的自由交流環境，幼兒不僅能通過教師的引導增強自身對環境、植物的認知和感受，而且也能提高語言表達的積極性，使幼兒感受到語言的魅力。

二、鼓勵幼兒故事復述，幫助幼兒說完整的話

通過觀察發現，很多幼兒在日常表述中會出現語句不完整，表意不準確的情況，教師可針對此情況，采用故事復述的形式開展語言教學活動，故事復述的方法能活躍幼兒的思維，使幼兒根據所想所見，組合語言、創造語言，以達到表情達意的目的，同時，教師要順勢引導幼兒學會正確運用相關詞匯，幫助幼兒連詞成句，使幼兒能說正確的完整的話，從而逐步提高他們的語言表達能力。

例如，教師教學《小雞過河》的故事，教師可以先用多媒體播放此故事，教師要引導幼兒觀察小雞過河有什么方式，幼兒則會帶著問題去觀看、去思考，觀看結束后，教師先引導幼兒掌握故事主要內容和學習重點，然后，教師鼓勵幼兒將此故事再給大家講一遍，每位幼兒的性格和語言能力都不一樣，有的幼兒性格內向不愛說話，有的幼兒愛發言但是語言能力比較差，教師要注重進行針對性的教學活動，教師可以用獎勵的形式鼓勵幼兒積極參與，同時，教師應當注意到幼兒在復述故事的過程中所出現的語言問題，并及時記錄下來，在幼兒講完后，教師要予以獎勵和表揚，并指出其出現的問題，幫助其改正，引導幼兒學會運用正確的詞語、語句，幫助幼兒學會用連貫的語句表達自己的意思。

三、開展游戲活動，鍛煉幼兒語言能力

幼兒性格活潑愛動，對游戲比較感興趣，在語言教學中，教師可以據此開展相關游戲活動，融入幼兒喜歡的游戲元素，把握游戲的難易程度，可以進行角色扮演或是表演游戲等，這不僅能有效調動幼兒參與課堂學習活動的積極性，而且能使幼兒在游戲中很好的發展語言表達能力，提高語言教學有效性。

例如，教師組織幼兒進行“賣玩具”的游戲活動，幼兒對玩具的興趣度比較高，教師先用多媒體展示關于買賣玩具的一些片段，吸引幼兒注意力，引導幼兒學習其中一些關于買賣玩具的形式，然后，教師可以用多媒體設置玩具商店的情境，在教室中擺放一些玩具，營造較為真實的玩具商店場景，為幼兒打造沉浸式的學習體驗，然后請兩四位幼兒扮演顧客和售貨員的角色，進行玩具買賣的游戲。在游戲中，幼兒能充分發散思維，想方設法用語言和行動去賣東西，語言能力能得到有效鍛煉。在游戲結束后，教師要根據幼兒的表現提出表揚，也要糾正幼兒在語言方面的不足之處，并進行正確示范，使幼兒在鍛煉語言能力的同時，能不斷提高語言表達能力，使語言教學課堂更有效。

總而言之，在如今的社會發展中，人們越來越重視語言方面的能力，幼兒園教師應深刻認識到對幼兒進行語言教育的重要性，面對幼兒園教育改革發展的趨勢，幼兒園教師應積極更新自身的教學理念，學習先進的語言教學形式，根據幼兒的身心發展特點和教學實際，制定有效的教學策略，幫助幼兒掌握豐富的詞匯，通過各種形式的活動，促使幼兒提高語言表達能力，培養幼兒清晰、豐富、規范的語言，為幼兒以后的學習和健康成長打好基礎。

參考文獻：

[1]程曉世.在幼兒教育中培養幼兒語言表達能力的策略研究[J].課程教育研究：學法教法研究，2017（35）：47-48.

[2]石榮俠.淺談運用語言教學發展幼兒語言能力的策略[J].讀與寫（教育教學刊），2016（4）：232-232.