興趣教學法運用于初中體育教學中的策略探討

扎西多布拉

【摘要】到了初中，學生的學習壓力逐漸增多，由于初中學習科目增多，體育教育受到的重視有所下降，很多學生在這樣的情況下出現了一系列體質問題。要改善這樣的現狀，提升體育教學的質量，教師可以從提升學生體育學習興趣入手，提升學生體育鍛煉的質量。本文將圍繞興趣教學法在初中體育教學中的應用展開研究。

【關鍵詞】初中體育;興趣教學;方法措施

引言：隨著素質思想教育的全面推廣與落實，體育教育也并沒有被落下，力求做到讓學生身心全面發展，在學習的道路上有一個堅強的體魄作為后盾。初中時期的學生有著活潑好動的天性，在繁忙的學業下需要體育課來放松身心，才能更好的投入學習當中。教師需要從學生的心理特征出發，在體育教學中加入更多適合學生的體育活動，讓學生體會到運動的樂趣，從而提升體育教學效果。

1、積極運用游戲教學，提升學生興趣

在體育教學中加入游戲教學可以讓原本固定的體育鍛煉活動更加豐富多彩，通過游戲的競爭性讓學生在體育學習中更加積極，提升體育鍛煉的有效性。體育游戲的開展應該與體育教學內容有著深厚的關聯，才能在保證體育教學效果的同時為體育學習增添趣味性，讓學生在一個豐富有趣的環境中達到體育鍛煉的效果。所以，教師在進行教學活動設計時，要將游戲與教學內容深度融合，通過教學相應的體育活動為體育游戲的開展做好基礎，再通過體育游戲的進行鞏固體育學習的內容。例如在進行跑步教學時，主要教學內容是爆發力，很多老師會選擇往返跑的方式進行爆發力訓練，但這樣的訓練較為枯燥，難以吸引學生的學習興趣。將往返跑練習變成往返跑游戲，教師可以先將學生分為不同的小組，在往返跑的終點放置兩個盒子，一個盒子裝滿乒乓球，一個盒子空著。第一個跑到終點的同學要抓取一顆乒乓球，再跑回來將乒乓球傳入下一個學生手里。如果這個過程中乒乓球沒有掉落，第二個學生跑到終點時則將乒乓球投入空盒子里，并再拿一個乒乓球。依次進行下去。最后教師統計用時最短的小組與投入乒乓球數最多的小組成為本次小游戲的冠軍。這樣的方式為原本單一的往返跑訓練設置了更多的障礙，學生在完成時需要運用更多的技巧，還要注意小組間的配合，更能激發學生體育活動的積極性，同時也完成了對爆發力的訓練，達到了應有的鍛煉效果。

2、設置多元教學目標，尊重學生差異

由于每個學生都有著不同程度的體質差異，在完成體育活動時就會帶來不同的結果。教師如果只設置相同教學目標，就會導致部分學生可以很輕松的完成教學目標，但沒有帶來足夠的鍛煉效果，而另一部分學生完成目標的難度過大，導致這部分學生對體育運動越來越抵觸。所以，教師要設置更加多元的教學目標，尊重學生的個體差異，在能保證學生完成運動的情況下提升體育運動的鍛煉效果，在另一方面也遵從了學生不同個體的運動喜好，更有利于培養學生的運動興趣。教師要首先了解學生的真實體質情況，進而為學生劃分體育學習目標。例如某次體育課訓練的內容是學生的耐力，學生需要完成長跑訓練。很多基礎薄弱的學生難以在規定的時間里完成長跑內容，甚至以走代跑，不僅不能達到體育活動的鍛煉意義，還會使得這類學生對體育鍛煉產生畏懼心理。針對這類學生，要適當延長長跑時間，或降低長跑圈數。讓體質較差學生能更加容易的完成教學目標，首先保證這類學生能盡量完成教學目標，才能保障學生在體育活動中達到有效鍛煉，再逐漸提升教學目標，讓這類學生能完成正常規定的教學目標，循序漸進的進行體育訓練。而針對身體素質較好、能輕松完成長跑目標的學生，在教學中老師可以傳授更多的長跑技巧，例如如何換氣、在什么時間段沖刺、如何調整自己等，讓這類學生能在長跑中也有提升自己的空間。

3、重視體育理論教學，保障教師指導

在體育教學中，教師同樣要重視體育理論的教學，不僅可以讓學生更加透徹的了解體育鍛煉的積極意義，還能讓學生更加清楚的了解不同體育運動的動作要領，保障了教師在體育教學中的指導。教師要積極利用體育理論教學來激發學生的體育運動興趣，通過為學生分享體育運動的歷史由來、意義與背景等內容提示學生對體育運動的好奇心理，從而激發學生的運動熱情。教師可以在室內開展體育理論教學，借助多媒體等設備儀器讓學生從理論層面更加了解體育教學活動及其意義。由于在室外體育教學中老師對體育活動的講解往往不夠細致，對動作要領的講解不能保障每個學生都清楚的學習到，甚至一些老師并不重視理論講解，更多的是讓學生通過模仿老師的動作進而練習來掌握體育運動。這就會導致一些學生由于不了解體育運動喪失了體育運動的興趣，并且還可能出現一些動作、技術上的失誤，帶來與鍛煉相悖的效果。但在室內，借助黑板、多媒體等工具，學生可以更好的學習到體育活動的基礎知識。例如50米跑步過程中，學生體態應該如何控制、跑步時腳尖著地與腳掌著地的區別等常見問題，學生可以借助理論知識更好的規范自己的體育活動，學習動作要領，并了解不同體育活動鍛煉到的不同區域與意義等。另一方面，體育理論知識課程可以幫助學生增加對體育課程的興趣，了解更多相關內容，豐富自己對體育課程的見解。例如常見體育活動的由來與歷史，都可以很好的激起學生上課的興趣，讓學生在實際運動過程中表現的更好。

結束語

綜上所述，體育教育質量的提高需要來自多方面的改善與創新。在學習壓力日益增加的今天也不能忽視體育鍛煉的重要性。目前的體育課程存在著一些問題，要結合實際情況積極進行改善。初中階段是做好體育運動基礎、培養良好體育學習習慣的關鍵時期。要多多借助已有的經驗與實例，將體育課程進行改善與創新，為學生帶來更高質量的體育教育。

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（西藏日喀則市定日縣第一初級中學）