小議初中數學教學中學生運算能力的培養

邱志明

摘要：如今，“德智體美勞”全面發展已經成為新時代對學生的一種基本要求，現在不光要求學生們學會學習，還要求學生們學會生活，學會享受生活。對于初中生來說，想要學好數學，最重要的是提高運算能力。數學運算能力的提高不僅可以使學生們的思考空間得以提升，也可以搭建同學與同學之間友誼的橋梁。基于此，本文對初中數學教學中學生運算能力的培養展開討論，以供參考。

關鍵詞：初中數學教學;運算能力;培養策略;

數學的運算能力是解決數學問題的最基本的方式，數學的運算是有一定的邏輯思維能力的，并且這種能力是需要通過大量的數學練習進行補充和發展的。通過初中數學的學習，學生可以通過一系列的數學訓練對于數學運算加以練習和強化，并且也可以借助數學知識的學習來解決實際生活當中的數學問題，從而滲透性的促進數學思維的發散和發展，逐步的形成善于用數學思維思考問題的習慣，以及規范化思考問題的優良品質，切實幫助學生養成對于嚴謹的科學思維的養成。

1初中數學教學中學生運算能力存在問題的原因

第一，師生對運算能力缺乏足夠的認識。隨著社會經濟的快速發展，信息技術得到了廣泛地應用，計算機的應用及普及，使教師忽視了學生計算能力的培養。在教學中，很多初中教師更加側重于學生數學思維及數學思想的滲透，突出數學教學的應用性。在教學中，教師對學生的運算能力培養缺乏重視，學生自身也沒有認識到運算個能力的重要性，導致學生運算錯誤率大幅度上升。同時，在數學運算過程中，教師要求學生利用計算器輔助計算，影響到了學生動腦計算的興趣，導致學生計算能力下降。第二，學生的基礎較差，沒有良好的運算習慣。由于學生在小學階段的數學運算能力，以及相關的數學知識基礎未能打好基礎，導致在升入初中之后數學基礎較差，對于數學的學習感到吃力，從而對于數學的學習缺乏學習的自信心和興趣。尤其是對于數學這門學科來說，知識基礎是異常重要的，在課堂當中老師在講解新的知識點時，需要運用一些原來的熟知的知識點，而學生的基礎就非常重要。對于基礎扎實的學生可以迅速跟上老師的思路，對于基礎知識薄弱的學生來說，對于老師的講解，自己所能聽懂的也是一知半解，對于同班級的學生相差就會越來越多，更不要說提升數學運算能力了。此外，還有部分學生為了快速的完成家庭作業，寫題速度過快，對于自己的解題過于自信，不會對寫過的題目進行反復的檢查。有些學生及時了解到了自己是錯誤答案，也不愿意自己再去做一遍，而是等到老師課堂講解，或者在和其他同學對答案的過程當中獲取答案，這樣對待家庭作業的方式，直接失去了數學題目練習的有效性。這樣的錯誤思維若持續下去，會養成錯誤的數學學習和數學運算習慣，是導致數學運算能力無法有效提高的直接原因。

2初中數學教學中培養學生運算能力的策略分析

針對于當前初中數學教學過程中學生運算能力培養存在的問題，在開展數學教學中，教師要對學生運算能力培養予以高度重視，加強教學引導，使學生對數學運算予以重視，并通過有效的練習，提升學生數學運算能力，為學生學習數學知識，培養學生數學核心素養，打下堅實基礎。

2.1重視口算和筆算

在初中數學運算教學過程中，教師要對學生運算能力培養予以高度重視，注重從口算和筆算兩個方面入手，訓練學生的運算能力，提升運算效率和運算準確率。這一過程中，教師要立足于數學核心素養，加強學生運算能力的培養，激發學生的數學思維，使初中生具備較強的運算能力。對此，在運算教學時，教師可以聯系生活實際，引導初中生做好數學運算練習，并對數學運算的重要性予以認知。通過對口算和筆算予以高度重視，引起學生的重視，使學生對數學運算進行認真的學習，并借助于數學運算題對自身的運算能力進行鍛煉，以提升初中數學運算教學效果，進一步提升學生的數學運算能力。

2.2引導學生掌握運算方法

初中數學教學中對學生運算能力的培養，要激發學生的學習興趣，使初中生對數學運算的學習予以高度重視，并在學習中，掌握數學運算的方法及規律，以有效地培養初中生數學運算能力。在數學運算過程中，教師要引導學生對算理進行學習和理解，注重對公式概念進行靈活地運用。如在三角函數知識運算學習時，注重引導學生對特殊的三角函數值進行計算，如sin30°=1/2，sin90°=1，圓的公式為a2+b2=r2。通過引導學生對算理進行學習和理解，使學生能夠舉一反三，對數學運算知識進行深入地學習及思考，以有效地培養初中生運算能力。

2.3加強學生運算習慣培養

在素質教育改革及新課程改革背景環境下，要對教改形勢帶來的沖擊及影響做好把握，對學生運算習慣進行有效地培養。在提升初中生數學運算能力時，要把握學生運算習慣，使運算教學開展更具針對性，從而對學生運算能力進行針對性的培養。例如一些學生在數學運算時，粗心大意，導致數學運算錯誤;還有一些學生在審題過程中，沒有對題意進行有效把握;此外，一些學生缺乏檢查及反省的習慣，導致數學運算錯誤率較高。針對于上述這些情況，在培養初中生數學運算能力時，注重培養初中生良好的運算習慣，使初中生對數學運算問題予以重視，并在運算過程中，能夠認真審題，對算法、算理進行有效地應用，從而提升數學運算的正確率，進一步培養初中生數學運算能力。

綜上論述，在初中數學課堂上，為了提高學生運算能力，教師可以提醒學生注意數學題干中的細節，注意單位以及各種量之間的關系。學生是需要鼓勵的，想提高學生的運算能力，教師也要進行適當的鼓勵，樹立學生們運算正確的信心，進而不斷提升學生的運算能力。

參考文獻：

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（霍邱二中初中部 安徽六安 237400）