“思維品質”核心素養引領學生的綜合素質評價

邱柳梅

摘要：近年來核心素養成為了教育界最熱門的話題，學生核心素養的培養與綜合素質評價有直接地關系，直接影響著評價內容、評價方法以及能否進行評價等。核心素養引領之下的學科教學，與新課程改革標準相吻合，在學生思維品質培養學生素質建設等方面發揮了十分重要的作用。因此，核心素養引領之下的學生綜合素質評價，應該放在評價價值的更高追求上，完善評價主體，實現評價的育人合理，提升綜合性評價的效果。

關鍵詞：“思維品質”;核心素養;綜合素質評價

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-100

學生的核心素養培養是一個世界性和普遍性的問題，而針對于核心素養引領之下學生綜合素質的評價該如何進行是廣大教師非常困惑的問題，很多教師在這個階段都是摸著石頭過河的，實踐經驗比較少。對于核心素質與學生綜合素質之間到底有什么樣的關系？兩者之間的異同之處是什么？這些都是基于教育大環境和教學改革目標制定的，也是學校在人才培養上需要重點考慮的。因此，本文以高中生物學科為例，對“思維品質”核心素養引領下學生的綜合素質評價進行了探析，提出了自己的看法，以供參考。

一、評價目的

針對于核心素養引領下的綜合素質評價，在選拔和發展之間存在著一定的差異性，這也是非常受爭議的話題，所以對于評價的目的是什么？為什么評價直接影響著學生核心素養的行成?！?br>