傳統(tǒng)文化在初中美術教學中的運用

鄭茜予

摘要：初中階段的學生正處于思想和行為發(fā)展的黃金時期，在這一階段對他們的言行進行良性引導，有助于完善學生的人格，幫助學生養(yǎng)成正向的人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生的美術核心素養(yǎng)。對此，本文將以初中美術課堂設計為切入點，從傳統(tǒng)文化應用的角度出發(fā)，分析傳統(tǒng)文化在初中美術教學中的應用方法，希望能給相關教學工作者帶來一定的參考和啟示，構建更為生動的現代化課堂。

關鍵詞：傳統(tǒng)文化;初中美術;應用方法

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-272

引言

傳統(tǒng)文化承載著中華民族的發(fā)展歷史和脈絡，也傳遞著民族的精神追求和價值取向，是不可多得的瑰寶和遺產，蘊含著豐富的人文價值和教育價值，值得在課堂上得到進一步的發(fā)揚和傳承。美術作為培育學生審美情趣和鑒賞能力的重要基礎，在這種情況下也應當得到更加高度的重視和關注，特別是就初中階段的學生來講，要尤為強調美術和歷史文化的充分結合。

一、引導學生感知文化經典

如果美術作品缺乏整體感知，那么也必然不會給學生留下深刻的印象，學生也無法把握作品傳達的氣韻和內涵。對此，教師需要讓學生在學習的過程中感知文化經典，為學生介紹美術發(fā)展的歷史和脈絡，加深學生的理解，讓學生感受到美術作品的深刻性和人文性。例如，在學習《鳥語花香》時，教師就可以為學生展示出《溪山行旅圖》這幅經典作品，讓學生體會我國傳統(tǒng)古典文化的魅力和美感，并為學生講解這副作品的創(chuàng)作背景，這幅畫創(chuàng)作于北宋時期，出自畫家范寬之手，以畫家自身生活的陜西關中一帶為背景。……