提升小學語文高質課堂教學趣味性的分析與設計

郭秀林

摘要：小學語文課堂趣味教學符合新課改的要求，能夠真正做到以學生為主體，鞏固學生的文化基礎，提升他們的語文素養，挖掘學生的潛能，令小學生得到全方位的發展，此外，小學語文課堂趣味教學還可以提高課堂教學的質量，提升小學生的學習效率，促進小學生對語文知識的認識與理解，讓小學生深入感受到語文學習帶來的樂趣，有利于培養學生的自主學習意識，為其他學科的學習奠定良好基礎。語文教師在采取趣味教學策略時，需要結合小學生的心理特點和年齡特點，按照他們的喜好展開教學活動，激發他們的求知欲，引發小學生的深入思考，促進小學的全方位發展。

關鍵詞：小學語文;趣味課堂;教學設計

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-20-

一、提升學生的學習積極性

趣味教學法的有效實施，有助于提升學生的學習積極性，從而更好地開展語文教學活動。實施趣味教學法能夠保證學生語文學習能力的提升，需要教師善于創設出更加活潑生動的學習情境，從而將學生的注意力和思維調節到相對積極的狀態，為探索新知打下扎實的心理基礎。所以，我們要按照學生的實際情況為學生營造良好的學習氛圍，在加入新課程內容的時候要循序漸進地加以引導。例如，可以將教室裝飾得更加美麗，通過良好的氛圍積極地引導學生。良好的氛圍能夠引導學生全面掌握新課程的基本內容，使得學生發展自主探索思維。在實施趣味教學法的過程中，要采用多樣化的課堂教學形式，保證課堂教學氛圍更加歡樂，加強師生互動。在課堂教學過程中，教師要積極引導學生提升語文學習的興趣，使得學生自身能夠使用自主學習探究，保證師生教學合作趨于完美化。學生有著強烈的好奇心，教師可以使用恰當的引導形式，充分培養學生獨立思考以及自主學習的基本能力。

二、設計拓展化教學活動

隨著新課程改革不斷發展，為教育教學提出一系列要求，傳統教學方式越來越凸顯自己的教學的局限性和不足性，無法真正體現課程內容的趣味性，這對于小學生而言，無疑壓制了他們的自主學習意識發展，無法造成了損害學生的語文興趣生成。所以教師應該立足拓展，從不同角度拓展語文課堂的教學活動，打破傳統教學的局限性，豐富課堂教學的表現性，提高課程知識教學的趣味性，這樣才能更好地發展學生的語文各項學習能力。例如，一方面，可以借助互聯網技術，構建在線教學平臺，依托于智能設備，實現在線教學，將語文教學從傳統的線下教學，轉移到線上開展，這樣能夠讓語文教學體現出不同的作用。所以，語文教師當前就應該開展線上教學的謀劃與構建，依托網課平臺、校園網、手機小程序等手段，構建起線上語文教學活動，將其融入傳統教學當中，成為傳統教學的一部分。另一方面，可以從室內向室外拓展，也就是走出教室，到校園中、校園外等不同的場所，對學生展開語文教學。從當前實際來講，中低年級的小學生，對于很多社會常識、生活常識都缺乏認知，而這些常識，往往也能激發小學生的興趣。所以，就需要走向室外開展教學，激發學生興趣。

三、完善課程評價，構建趣味教學

為了增強學生學習的趣味性，使得學生在學習過程中的體驗感得到不斷的增強，教師在課程教學的開展中也應該追求課程評價的完善，使得學生在課程教學的開展中獲取到更多的感觸和激勵，使得課程評價的作用得到不斷的展現。例如，在日常教學開展的過程中，教師一方面應該構建完善的評價體系，實現自我評價、生生互評、師生互評，將學生從被動的地位中解救出來。另一方面應該善于發現學生的優勢和閃光點，加大激勵評價的實施。使得學生在課程教學的開展中找尋到更多的自信。實現學習興趣的增強，達到理想的課程效果。

四、設計豐富的語文課外活動，實現語文學習的延伸

在素質教育要求下，教師在構建趣味的語文教學時，不僅要在語文課堂上設計趣味環節，還要借助趣味的課外活動來吸引學生，使他們能把語文課堂上的主動學習延伸到課外，通過課外活動展示語文能力，從中獲得更大的學習動力，在課外時間主動進行語文課外知識的學習。隨著語文知識的不斷輸入，學生掌握的知識能轉化成語文學習能力，為他們在語文課堂的學習中提供助力，使小學語文教學中呈現更多的精彩瞬間。在設計語文課外活動時，教師要保證課外活動的趣味性，促使學生主動參與到其中。教師可以設計語文朗誦比賽，讓有朗誦特長的學生參加，使他們在慷慨激昂的朗誦中展現自己的語文才能，從中獲得學習語文的動力，在語文課堂和課外主動進行語文知識的學習;教師可以組織學生進行古詩詞的誦讀，讓學生在傳統文化的熏陶下對語文學習產生濃厚的興趣;教師可以鼓勵學生向校報、小學生語文周報、作文報等期刊雜志上投稿，激發他們創作的熱情。在豐富語文課堂活動的引導下，學生體會到了語文學科的魅力，他們能把對語文學習的興趣從課堂延伸到課外，主動進行語文課外知識的學習，增加他們的語文知識儲備，提高他們的語文綜合能力。

小學語文的教學策略不是固定不變的，需要每一位教師不斷地充實自己，通過多年的實戰及日積月累總結經驗，與他人交流心得體會，不斷創新。并思考如何通過靈活巧妙、富有創造性的將自己的知識傳遞給學生。讓學生在輕松的環境下學習，達到一個事半功倍的效果。只要我們不懈追求，充分激發學生的學習語文的興趣，讓他們透過語文知識來看這個五彩繽紛的世界。用多種方式讓他們體會到遨游在知識海洋里的快樂。用我們的真情來撥動學生的情感之弦，就一定可以讓我們的課堂多一點激情。

參考文獻

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