淺論合作學(xué)習(xí)模式在小學(xué)體育課的運(yùn)用

林雄文

摘要：合作就是體育課正常進(jìn)行的保障，小學(xué)體育具備靈活性，能夠規(guī)范學(xué)生的身姿，教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，用小組合作的方法來(lái)代替普通的教學(xué)方案。讓學(xué)生優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。發(fā)揮學(xué)生的主體地位作業(yè)，滿足小學(xué)生的好奇心，在合作中提高運(yùn)動(dòng)能力，加強(qiáng)學(xué)生的人際交往和溝通能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，形成健康的心理。

關(guān)鍵詞：合作教學(xué);小學(xué)體育;教學(xué)運(yùn)用

中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-13-128

在新課改觀念的影響下，體育在素質(zhì)教育的作用逐漸提高。體育是集體的活動(dòng)，小學(xué)體育課堂的開展要滿足學(xué)生身心健康的發(fā)展，也要遵行新課標(biāo)的指引，讓體育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。為了能夠引起學(xué)生的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的興趣，小學(xué)體育教育必須建立在符合學(xué)生成長(zhǎng)的教育模式;對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生，獨(dú)立學(xué)習(xí)的意識(shí)已經(jīng)初步形成，教師需要培養(yǎng)他們團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展有重要的意義。作為小學(xué)體育教師，也需要研究和發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)模式，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)，讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，確保教學(xué)任務(wù)的順利展開。

1.小組合作學(xué)習(xí)模式的特點(diǎn)

小學(xué)體育作為一門“嚴(yán)肅活潑”的課程，與其他的學(xué)科有區(qū)別，教學(xué)內(nèi)容是開放的，傳統(tǒng)教育模式是無(wú)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)體育課的知識(shí)點(diǎn)是無(wú)法通過(guò)書本文字表示的，要求教師憑借著自身的學(xué)習(xí)理論和實(shí)際相結(jié)合，對(duì)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解和學(xué)習(xí)能力來(lái)合理安排。合作學(xué)習(xí)是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐才得出來(lái)的教學(xué)模式，教師要按照教學(xué)大綱，發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的作用，增加素質(zhì)教育，提高教育的趣味性。教師在課堂上運(yùn)用合作教學(xué)，有利于培養(yǎng)出學(xué)生健全的人格，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力。

1.1突出學(xué)生的主體作用

合作模式能夠突出學(xué)生的主體地位，在排隊(duì)列時(shí)可以將班級(jí)劃分成幾個(gè)小組，定期讓組員選出組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)發(fā)號(hào)命令，組織學(xué)生在體育課之前的熱身活動(dòng)，讓每個(gè)人都有平等的機(jī)會(huì)去競(jìng)選組長(zhǎng)，增加課堂趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的良性競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在課堂訓(xùn)練的過(guò)程中，從過(guò)去以教師為核心放射式的來(lái)命令學(xué)生變?yōu)閷W(xué)生各組根據(jù)人員的配備來(lái)安排訓(xùn)練任務(wù)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，提高學(xué)生的興趣。

1.2營(yíng)造輕松的課堂環(huán)境

小學(xué)生的思維比較活躍，體育課的教學(xué)要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的枯燥無(wú)味，根據(jù)學(xué)生的需要，加入個(gè)性化的體育教學(xué)，比如瑜伽，拳擊等體育活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在課外學(xué)習(xí)自己感興趣的體育活動(dòng)，讓體育的教學(xué)延續(xù)到日常生活中。增加多媒體技術(shù)在教育中的運(yùn)用，比如籃球，足球，教師可以播放相關(guān)的技術(shù)視頻，為學(xué)生講解投籃，射門的技術(shù)要領(lǐng)，輔助自己的教學(xué)。這樣既體現(xiàn)了學(xué)生是教育的主體，又營(yíng)造了輕松的課堂環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的熱情。

1.3教師要樹立正確的教學(xué)觀念

教師要引導(dǎo)學(xué)生的體育思想，在小組合作的前提下，讓學(xué)生在思想上養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要區(qū)分自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的效果，在教學(xué)過(guò)程中，要鞏固學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的作用，給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生帶著疑問(wèn)去學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，有利于學(xué)生的全面發(fā)展

1.4培養(yǎng)學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)的能力

在體育課上，學(xué)生學(xué)到的大多數(shù)知識(shí)都是從教師那得到的，只有很少一部分是學(xué)生自己悟到的;在課堂上，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該學(xué)會(huì)“聽”，這是在課堂上獲得知識(shí)的最佳途徑，也是進(jìn)行小組討論的基礎(chǔ);有部分學(xué)生不認(rèn)真聽課的主要原因就是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容不感興趣，只關(guān)注自己感興趣的。在課堂上要想讓學(xué)生認(rèn)真地去“聽”，就要提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，也要將課堂是枯燥的內(nèi)容變得生動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的理解力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

1.5積極地觀察學(xué)生

在體育教學(xué)的過(guò)程中，會(huì)由學(xué)生先觀察教師的教學(xué)動(dòng)作，再讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，規(guī)范化動(dòng)作，在教學(xué)的過(guò)程中，有些學(xué)生的注意力難免會(huì)不集中，在進(jìn)行示范前，要提醒學(xué)生，并規(guī)定出具體的要求，引導(dǎo)學(xué)生觀察教師的動(dòng)作，然后向?qū)W生提出問(wèn)題;這樣可以讓學(xué)生的集中，也會(huì)讓學(xué)生觀察到動(dòng)作的重點(diǎn)部分，提高了學(xué)生觀察事物的能力。

1.6客觀評(píng)價(jià)，促進(jìn)小組獲得進(jìn)行

語(yǔ)言的交流是進(jìn)行提高合作學(xué)習(xí)效率的必要手段，讓學(xué)生們互相評(píng)價(jià)，共同對(duì)課堂上的內(nèi)容進(jìn)行分析，小組評(píng)價(jià)的方式要采取過(guò)程和結(jié)果都考慮進(jìn)去的模式，要求學(xué)生評(píng)價(jià)自身的能力，有哪些缺點(diǎn)，又有哪些優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生之間通過(guò)有效的評(píng)價(jià)來(lái)確立進(jìn)步的目標(biāo)在合作的過(guò)程當(dāng)中制造一些發(fā)言時(shí)間，是對(duì)學(xué)生口頭表達(dá)能力，邏輯思維能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生的自信心，促進(jìn)小組合作教學(xué)的開展。

結(jié)束語(yǔ)

在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，合作學(xué)習(xí)模式是一種突破常規(guī)，創(chuàng)新的教學(xué)模式，合作學(xué)習(xí)能夠加強(qiáng)學(xué)生的道德建設(shè)，讓學(xué)生養(yǎng)成互幫互助的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，對(duì)道德觀的形成有重要作用，合作學(xué)習(xí)模式能夠提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)意識(shí)，提高體育課堂教學(xué)的質(zhì)量，教師要理解貫徹這種新型的教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生的具體情況來(lái)調(diào)整教育模式，提高小組合作在體育教學(xué)中的效果，讓小學(xué)的體育課更有趣，讓體育教學(xué)對(duì)學(xué)生體質(zhì)和身心健康都有積極作用。

參考文獻(xiàn)

[1]黃德軍.小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)和能力的實(shí)踐和研究[J].讀與寫，2018，15（17）：185.

[2]甘露.小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].神州，2017（25）：93.

[3]劉地志.小組合作與自主教學(xué)模式在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].都市家教月刊，2017（9）：229.

蕉嶺縣蕉華田家炳小學(xué)