新高考背景下的高中數學高效課堂構建

王麗娜

摘要：高中是學生質的飛躍時期，數學作為三大主科之一，不僅是學生進入大學校園的一道關卡，同樣在學生思維能力發展上發揮著重要作用。為此教師要深入新高考理念，采取多樣化策略，讓教學緊跟高考形勢，并最終促進高中生的全面提升。

關鍵詞：高中數學;高效課堂;新高考;策略教學

伴隨著高考的不斷改革，對于高中數學的教育目標也產生了一定的影響。以往的高考更為注重測試學生的知識能力，而新高考模式下，更為側重于考察學生的問題解決問題、應變能力、思維能力等，高中數學教師也要結合這種趨勢來改革課堂教學模式，結合高中生的個性化學習需求、興趣愛好來設定數學教學方案，幫助高中生構建完整的數學知識體系，加深對所學數學知識的理解與記憶。

一、新高考背景下高中數學教學現狀及問題梳理

（一）教學內容單調，過分重視理論

受傳統應試教育思想的束縛，數學課程的教學內容往往比較單調，換句話說就是“考什么，教什么”，教師的教學思路被教材內容所固化，缺乏對學生進行能力和興趣的培養。在這種課堂模式下，學生接受的教育幾乎等同“解題訓練”，數學文化的滲透以及生活內容的引入嚴重不足。數學知識與現實生活之間有著密切的關系，教師在開展理論教學的同時重視引導學生開展實踐探究。

（二）教學方式固化，學生興趣不足

教師的教學方式對于學生的學習效率和學習質量有著至關重要的影響，一名合格的教師必須具備“化繁瑣為簡單，化枯燥為有趣”的能力，減少學生學習知識時的阻力，培養學生的學習興趣?！?br>