基于新高考的高中數學學科核心素養培養

李昕

摘要：我國新課改中明確提出培養學生的核心素養，所以最近幾年我國很多高中數學教師在教學中都不僅僅重視教學內容的講授，也開始認識到培養學生核心素養的重要性。因此，目前我國多數高中數學教師都在教學中采取有效的教學策略，希望可以培養學生的核心素養。鑒于此，文章結合筆者多年工作經驗，對基于新高考的高中數學學科核心素養培養提出了一些建議，僅供參考。

關鍵詞：新高考;高中數學;學科核心素養

引言

素質教育背景下，高中數學教學愈發重視對學生學科核心素養的培養，一方面有助于培養學生數學邏輯思維和數學問題意識，幫助學生構建高中數學知識體系，強化學生的理解能力;另一方面實施學科核心素養培養，也有利于學生提高分析解題的能力，從而提高學生的數學學習成績。由于高中數學學科注重抽象、邏輯、運算、分析等能力，每個都是獨立的個體的同時，彼此之間又有著密切的聯系，正是這些微妙的聯系將這些能力組成了完整的數學核心素養體系，所以需要高中數學教師在教學中通過多元化的教學方法對其進行培養。

一、當前高中數學教學面臨的難題

（一）教師“題海”教學方法過于固化

以往教師在進行高中數學知識的教學過程中，常常會將“習題”作為教學活動的主要手段，在數學課上教師針對當堂課所教學的課程設立繁雜的習題，讓學生們進行反復的練習，通過習題來反復記憶知識點。……