淺談如何在歷史教學中滲透法制教育

唐躍萍

摘要：每個學科的教育都肩負著育人的重大使命，而進行法制教育更為重要，因為歷史是一門非常思想化的學科。那么應該如何在歷史教學過程中滲透法制教育，是歷史老師關注的重要事情，是學生養成良好遵紀守法習慣的重要時期，本文從歷史主體的角度探討如何將法學教育滲透到歷史教學過程中，希望對祥光行業有所幫助。

關鍵詞：歷史教學;滲透;法制教育

青少年是振興中華民族和祖國富強的希望，是民族合國家的未來。因此，加強青少年的理想主義道德建設，將影響國家和未來。加強對青少年學生的法制教育，是學生思想道德建設工程的重要組成部分，以得到全社會的認可。這說明，青年人需要加強法制教育，才能在未來祖國需要的道路上健康成長。

一、聯系與歷史教材有關的法制內容來滲透法制教育

歷史課本的內容可以鏈接法制教育的很多知識點，只要老師認真研讀，找到它們并不困難。例如，教授《新中國民主政治建設》，有助于學生了解《中華人民共和國憲法》和《民族區域自治法》。在教授地方改革時，可以引導學生學習《中華人民共和國地方土地承包法和》《中華人民共和國土地管理法》。在講授兩岸關系發展時，可以引導學生學習《反分裂國家法》。講授《一國兩制》概念時，指導學生學香港以及澳門的《基本法》。在講授中國教育發展的時候，可以指導他們學習《中華人民共和國義務教育法》等等。因此，只要教師能夠深入挖掘教材中的相關法律要素，巧妙地將歷史知識與法律教育相結合，結合情境引導學生，學生就會學到歷史知識。可以學習法律內容以及歷史教育和法制教育的相結合。

二、在歷史教學中滲透法制教育的探索與實踐

1.教學方法要靈活

孔子說：“教法沒有固定的，但學最重要。”也就是說，不同層次的學生根據不同的教學方式，靈活地采用分層教學法、ABC教學法等多種教學方式。具體問題具體分析，靈活運用教學法和方法，才能達到預期的教學目標。充分利用課堂所傳授的知識，對課堂中的學生產生潛移默化的影響，讓學生從淺到深得到有益培養、感染、激發的線索。實現教育目標取決于提高教育質量，教育質量是課堂教育的重要環節，直接影響學生的綜合素質。因此，歷法教育遵循歷史教科書內容與法制教育緊密結合的原則，靈活采用敘述、討論、歷史分析、視頻等教學方式，分散法制教育的內容。法制教育在歷史教學中的靈活滲透，達到教書育人創造歷史的目的。例如，在歷史講授《社會主義民主與法制建設》課時，學生知道我國推進法治的過程中，如果 發生違法行為必須受到調查，在法律之下，每個人都需要平等，只要觸犯了法律，他們就會被繩之以法，

2.科學施教要實效

結合情感教育與理性教育，青少年正處于世界觀和人生觀形成的邊緣，所以歷史教師利用模擬法庭、歷史課堂講座等流行的教學活動來再現當時的情況，了解學生對法律知識水平的認識。通過充滿活力、直觀的活動，例如閱讀或編輯歷史和法律小報后寫作，學生可以了解法律的微妙之處。同時，堅持歷史課堂教學與法制教育相結合。教師要首先以身作則，要帶頭學法和用法。

3.利用課外滲透法制教育

法制教育的滲透不應局限于課堂和書本，對學生進行法制教育，強化法制觀念，提高法制意識，已經是思想教育的當務之急。學法、守法、教學生用法，也是歷史教學中不容忽視的重要方面。對學生進行歷史學科和法制教育的滲透，不僅通過課堂教學，也可以通過課外活動來提升學生的學習興趣。例如，我們將建立一個以法制教育為主要內容的課外興趣小組，這個小組可以組織大家寫歷史論文和歷史手稿。還可以舉辦“反腐倡廉”專題報道和演講比賽，這些方法一方面增加了學生的學習興趣，另一方面加強了他們的法制教育。舉辦歷史名人愛國行為征文，組織學生觀看歷史教育片，讓學生感受到教育的重要性。通過法制教育在教學中的滲透，通過編輯歷史等豐富多彩的課外活動小報、舉辦歷史報道會、舉辦法制教育會等，可以在社會實踐中接受法制教育。通過實踐，激發學生為中華崛起而學習、報效祖國、志存高遠、潛移默化地接受愛國主義教育的積極性。

4.利用多媒體滲透歷史法制教育

充分利用多媒體來教授歷史科目，引導學生在直觀而充滿活力的教學環境中接受法制教育。近年來，受國際吸毒浪潮影響，危害國家和人民的毒品再次蔓延，吸毒人數不斷增加，大多數吸毒者是青少年，嚴重威脅著青少年的身心健康。在課堂上，我們要求學生結合歷史和現實學“1840年鴉片戰爭給中國人帶來的災難”具體方法是課前查資料，先對書上的知識有印象，課上充分利用多媒體，結合鴉片戰爭的片段和現實世界中濫用藥物的片段，讓學生感受到物質使用的危害，自覺抵制，遠離毒品。加強法制宣傳教育，自覺維護民主法制，遵紀守法，用法律維護自己的權益，樹立學生公民意識，引導學生進步。在歷史教學中，學習法律和法制，提高學生的紀律和守法意識。

結束語

綜上所述，法制教育在歷史課堂教學中的滲透是一項系統工程，需要我們長期的探索和實踐。通過歷史教科書對學生進行社會主義法制教育，提供歷史知識以適應法律界的需求，讓他們學習扎實的科學文化知識，成為守法的好公民，養成良好的學習習慣，成為未來社會主義事業的建設者和接班人。全體歷史教師通力合作，將法制教育滲透到歷史教學中，學習讓學生成為有學識的合格公民，遵守法律和用途，提高他們辨別是非法律觀念的能力，培養學生良好的學習習慣和生活方式。

參考文獻：

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