現代學前教育理念在學前教育教學設計中的作用研究

謝煜

摘要：現代幼兒教育理念對幼兒教育提出了幾點要求。也就是說，在開展教育項目之前，必須先調整觀念，尊重孩子的心理和人格成長，不能壓抑孩子的天性。在過去的傳統教育觀念中，幼兒教育存在著幾個問題，暴露在日常教育中，無形中限制了孩子的天性，阻礙了他們的學習和成長。因此，教師在設計教育時，必須著眼于現代幼兒教育理念，關注兒童的成長和變化。

關鍵詞：現代學前教育理論，幼兒教育，教學設計

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-34-197

引言

在人類成長的早期階段，幼兒對很多事情還沒有清晰的認知和概念。在今天的幼兒教育中，很多老師在課堂上沒有調整觀念，從大人的角度看孩子，沒有從孩子的角度去思考問題。導致這種現象出現的主要原因是于教師沒有深入的去探索幼兒教育的本質，沒有直接體驗幼兒的思想。現代幼兒教育理論是對教育觀念進行調整和完善，重視幼兒的基本認知發展，結合幼兒的性格特點和認知規律而形成的。教師需要積極探索現代幼兒教育的科學性，提高教育效果。

一、現代幼兒教育的教育意義

（1）促進人格和情感的成長

嬰幼兒的健康成長與其學習成長的環境密不可分。現代學前教育理論提出，環境在學前教育中占據非常重要的位置。為了促進孩子的情感發展，需要構建積極地教學環境，在這種情況下，通過對現代幼兒教育理念的有效運用，為孩子提供更加科學的社交和學習環境，促進他們的情感發展。此外，由于年幼的孩子非常好奇，往往對周圍的每個人和事物都非常感興趣。因此，家長和教師通過對現代學前教育理念的有效運用，為孩子提供充足的發展空間，讓孩子在對新事物進行體驗的過程中不斷發展自己，滿足幼兒的好奇心以及求知欲。同時，教師和家長需要在社交過程和情感互動中加強對孩子的關愛，鼓勵孩子發展個性，更好地發展自己的情感。

（2）自主性的培養

自主性是對社會環境進行融入的重要品質。自主性主要包含對事情的應對能力和社會的適應能力。幼兒的自主性是非常低的，與成人有很大的區別，通常無法實現特定的愿望或目標。在早期階段，他們是獨立的并且移動性較低。針對這一現象，現代幼兒教育理念是指一種培養自主性的方法，即通過創新教育理念培養兒童自主性的方法。在幼兒園教育中，教師可以為孩子進行自主游戲，不斷將積極的教育理念滲透到孩子的自主學習過程中，從根本上加強孩子的自主性，從而全面提高孩子的教育和社會環境適應能力。

（3）提升個性學習能力

隨著教育改革的不斷深化，對幼兒園也提出了新的教學要求，幼兒園教師需要為幼兒提供健康、愉快的學習環境，為孩子樹立道德觀念，打好基礎。在教育中提升語言表達能力。為了滿足教育部制定的教學目標，教師需要積極探索在現代學前教育理念中的優勢。然后，把適合兒童身心發展的學習方法與教育活動進行有效地融合，加強與幼兒交流的有效性，為幼兒提供個性發展的機會，幫助兒童發展自己的思想和情感，鼓勵他們用語言表達自己，然后激發孩子不斷練習語言和應用技能。

二、現代學前教育理念在學前教育和教育設計中的作用

（1）設定教育目標

現階段，很多幼兒園的教育內容更像是小學課程。如果這種情況長期持續下去，不僅不對孩子以后的發展產生不利影響，更不能滿足孩子在現實生活中的需要。設定這些教育目標，與幼兒的身心發展規律是不符合的，不利于幼兒的情感發展，不承認孩子的主導地位。因此，教師在設定教育目標時，必須符合兒童的實際生活需求。

（2）現代學前教育理念對教育內容設計產生積極影響

在進行教學內容的設計時，教師需要結合幼兒的實際情況進行教育內容設計。不要讓孩子去學習超出能力范圍的內容，需要讓學生學一些比較簡單的知識，與幼兒的實際生活經歷相符合。過去，有的幼兒園每天會交給孩子很多讀寫的內容，幼兒很難進行有效地學習和理解。因此，在教育內容的設計中，幼兒教育的設計需要結合幼兒的認知能力，以幼兒為中心，經驗性知識和實際數據，結合幼兒身心發展的規律，促進幼兒的健康成長和發展。

（3）教育與教育課堂內容的實施設計

教育活動中最重要的因素是孩子的主動性。因此，幼兒園不應強迫學生進行學習，需要引導孩子能夠積極的完成學習。在幼兒園教學內容的設計中，教師可以以游戲教學方法為主。在幼兒園的孩子，喜歡玩，游戲與幼兒的身心發展特點比較接近。通過游戲，幼兒能夠一邊玩，一邊學習知識，在游戲中，可以掌握需要學習的內容，讓孩子更主動地學習知識。因此，在設計現代幼兒園教育課程內容的過程中，教師需要找到正確的方式來激發孩子的學習欲望。這種教學方法可以讓幼兒更加積極的進行學習，不僅能夠讓孩子更好的進行知識的學習，也讓老師的工作變得相對輕松。

結語

總之，現在學前教育工作在孩子的成長中，占據非常重要的位置。教學的內容和方法會對孩子的日常生活和學習習慣產生重要的影響。通過學習現代學前教育理論，并進行有效的運用，能夠促進幼兒的健康成長。

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