分層教學(xué)法在高中排球教學(xué)中的應(yīng)用

靳超

摘? 要：排球是比較受到學(xué)生歡迎的一種運(yùn)動(dòng)方式，為了能夠讓更多的學(xué)生參與到排球的教學(xué)中來(lái)，教師可以使用分層教學(xué)的方式。首先，教師就應(yīng)該將學(xué)生所要學(xué)習(xí)的有關(guān)于排球的理論知識(shí)進(jìn)行分層的講授，確保所有的學(xué)生都能夠掌握其理論知識(shí)。然后在之后的教學(xué)中為學(xué)生制定不同的訓(xùn)練計(jì)劃，幫助學(xué)生找到最適合自己的訓(xùn)練目標(biāo)。最后，教師也應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層的教學(xué)評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生對(duì)自己的實(shí)際情況有一個(gè)綜合的認(rèn)知，才能夠?qū)ψ约旱挠?xùn)練情況進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，全面的提升自己的排球能力。

關(guān)鍵詞：分層教學(xué);高中排球;應(yīng)用策略

【中圖分類號(hào)】G633.96????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ????????【文章編號(hào)】1005-8877（2021）25-0099-02

Application of layered teaching method in Volleyball Teaching in Senior High School

JIN Chao? （Jiangsu Gaoyou No. 1 middle school，china）

【Abstract】Volleyball is a popular sport among students. In order to enable more students to participate in volleyball teaching，teachers can use layered teaching. First of all，teachers should teach students the theoretical knowledge of Volleyball in layers to ensure that all students can master their theoretical knowledge. Then make different training plans for students in the later teaching to help students find the most suitable training objectives. Finally，teachers should also conduct layered teaching evaluation on students to help students have a comprehensive understanding of their actual situation，so as to check and make up for their own training and comprehensively improve their volleyball ability.

【Keywords】Layered teaching;High school volleyball;Application strategy

自2019年以來(lái)，女子排球隊(duì)在世界范圍內(nèi)受到越來(lái)越多的關(guān)注，排球是一種對(duì)身體素質(zhì)有較高要求的身體，特別是對(duì)于跳躍，肌肉爆發(fā)等能力，但個(gè)別高中生的差異較大，許多學(xué)生可能會(huì)因?yàn)樯砀甙蛏眢w瘦弱而不能成功有效地完成教師的培訓(xùn)任務(wù)，因此教師必須注意根據(jù)學(xué)生的能力來(lái)實(shí)施教學(xué)原則，分層教學(xué)的概念旨在通過(guò)差異化和分層教學(xué)模式來(lái)滿足不同學(xué)生的培訓(xùn)需求。 而在在以往比較傳統(tǒng)的高中階段的體育教學(xué)中不管是學(xué)生還是教師都存在著比較敷衍的心理，認(rèn)為只有學(xué)習(xí)文化課才是應(yīng)該做的事情，直到素質(zhì)教育的普及才讓人們改變了之前錯(cuò)誤的教育理念。但是依舊是有很多教師對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠深刻，認(rèn)為只要是學(xué)生能夠開(kāi)始動(dòng)起來(lái)就算是得到了鍛煉，所以基本上不制定學(xué)習(xí)的目標(biāo)和計(jì)劃，只是讓學(xué)生自己去忙碌的練習(xí)。這一種現(xiàn)象同樣存在于高中的排球課堂上，很多學(xué)生雖然是模仿教師在練習(xí)排球，但是很難提高自己的排球技能。因?yàn)榕c其他的球類項(xiàng)目相比，排球雖然不是難度很高的一門(mén)體育練習(xí)，但是卻有著很多技巧在里面，教師若是不制定一系列的教學(xué)計(jì)劃的話，學(xué)生就很難真正的參與進(jìn)來(lái)。所以分層教學(xué)的方式就可以讓這一種情況得到一個(gè)很好的改善，幫助學(xué)生可以從易到難比較系統(tǒng)且全面的提高自己的排球水平，在不斷的鍛煉中強(qiáng)化自己的排球技能，擁有一個(gè)強(qiáng)健的體魄。

1. 基礎(chǔ)知識(shí)深入淺出

在高中排球教學(xué)中，涉及很多強(qiáng)大的技術(shù)動(dòng)作，其習(xí)得不僅取決于體育老師的指導(dǎo)，還取決于學(xué)生自身的很多訓(xùn)練，因此，為提高整體排球教學(xué)的效率，教師除指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)排球訓(xùn)練的新技術(shù)或新動(dòng)作外，還應(yīng)重視加強(qiáng)排球訓(xùn)練，同樣，為了滿足不同層次學(xué)生的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)需要，教師還應(yīng)做好排球訓(xùn)練任務(wù)的“分層”，以確保不同層次的學(xué)生能夠順利完成訓(xùn)練任務(wù)并從中受益。所以教師在一開(kāi)始讓學(xué)生學(xué)習(xí)排球的時(shí)候不能操之過(guò)急直接就讓學(xué)生到排球場(chǎng)開(kāi)始練習(xí)排球，而是應(yīng)該讓學(xué)生知道一些與排球有關(guān)系的基礎(chǔ)知識(shí)。教師在講解這個(gè)知識(shí)的時(shí)候，也應(yīng)該有層次的來(lái)分層遞進(jìn)難度，而不是一開(kāi)始就直接為學(xué)生講解一些比較復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)。這樣學(xué)生不僅無(wú)法真正的了解到有關(guān)于排球的知識(shí)點(diǎn)，還容易因?yàn)檫@些知識(shí)點(diǎn)過(guò)于復(fù)雜對(duì)排球生出恐懼的心理。為了能夠讓這一種情況得到改善，教師可以在講解的將難度分層，先從學(xué)生的興趣出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于排球的學(xué)習(xí)欲望，然后再深入淺出的為學(xué)生講解一些比較基本的排球知識(shí)，慢慢的引導(dǎo)學(xué)生來(lái)掌握應(yīng)該具備的知識(shí)基礎(chǔ)。

例如，在剛一開(kāi)始讓學(xué)生接觸排球的時(shí)候，教師應(yīng)該去調(diào)查一下高中生比較感興趣的與排球有關(guān)系的一些知識(shí)點(diǎn)，比如可以從排球的歷史小故事出發(fā)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，教師可以問(wèn)學(xué)生，同學(xué)們，你們知道嗎其實(shí)排球最初是通過(guò)籃球演變過(guò)來(lái)的？那么又是誰(shuí)創(chuàng)建了排球賽這一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢？排球一開(kāi)始的比賽規(guī)則跟我們現(xiàn)在的規(guī)則有什么變化嗎？通過(guò)這些與排球有關(guān)系的簡(jiǎn)單小問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣算是學(xué)習(xí)了第一層有關(guān)于排球的知識(shí)，然后教師就可以逐漸的來(lái)加深難度，為學(xué)生講解一些排球的基本玩法以及比賽的規(guī)則，完成學(xué)生對(duì)于該體育項(xiàng)目的認(rèn)知。