中職電工電子專業實踐教學模式探索

朱丹丹

【摘要】伴隨著社會的發展與需要，電子技術行業迅猛發展，社會上需要更多的專業的電子電工技術人員，這就對電工電子技術的學習提出了要求。電工電子技術在實際生活中運用廣泛，為了適應社會的發展和需求，中職學校力求培養出一批專業的電工電子技術人員，而電工電子的技能需要實踐與理論相結合，教師在講授知識的同時，也一定要注重培養學生的動手能力，這樣才更有利于培育出一批適應電工電子的專業人才。近年來，社會競爭壓力巨大，學生之間的競爭壓力同樣很激烈，這個時候，中職學校培養的專業的技術人員為社會的發展提供了一股專業力量。本文就中職電工電子專業實踐教學模式探索展開討論。

【關鍵詞】電工電子;實踐能力;理論知識

【正文】

在中職學校理工類的院校中，電工電子專業的教學是一項非常重要的科目，也是培養學生動手能力的一個重要環節。電工電子專業是一個專業性非常強的學科，這個學科不僅需要學生們掌握好理論知識，同時還要求學生們有高超的操作能力，在實踐中將電子電工專業發揮好。所以教師要在教學過程中，首先梳理好電工電子專業的技能知識，也要讓學生們練就好熟練的操作能力和高超的實踐能力。因為中職學生不同于普通學生，中職學生往往是三年之后就走向社會，所以這就需要中職學生有更強的專業能力，在社會上有一技之長。

一、分析培養專業電工電子技術人員的重要性

1.1適應社會對新型技術人才的要求

因為中職學生學習技術是為了走向社會，找工作為公司獲得效益的，所以這就要求學生們必須掌握專業的技能。但是現在有一種現象就是，考了很多相關證書的學生，實際操作能力并不強，我掌握的理論知識和實踐的能力相差甚遠，這就非常不符合企業對技術人員的要求，這時企業對中職學校的學生持懷疑態度，并且對中職學校也產生了不信任。所以這就要求中職學校的教師們改變教育方式，要將理論與實踐相結合的這種一體化教學模式，培養出符合社會需要的技術性人才，實用性更強的電工電子專業技術人才。

1.2當前電子電工專業教學中問題及重要性

電子電工專業是為了培養出具有電子技術和電氣工程的理論知識，還要在電子設備維修，電器制造，電力生產等領域突出的技術型人才。所以這就需要電子電工專業一定要實踐教學。但目前而言，實踐教學中存在著諸多問題，有的學生理論知識掌握的非常好，但實際操作能力與理論知識不相平衡。有的學生更是理論知識不牢固，所以在實踐操作過程中，就會出現操作失誤等問題。大多數學生都對電子電工專業的理論知識學習感到很枯燥和難以理解，以至于學生們在專業性極強的內容上，一知半解。所以教師在教學過程中，一定要讓學生更多的接觸電子設備，利用專業的理論知識動手實踐，掌握操作技能，解決好在實際生活中電工電子領域的問題。這樣才能培養出專業能力過硬和具有創新精神的高技術人才，為學生在電工電子領域的發展提供便利。

二、提出中職學校電子電工專業教學改革建議

2.1合理定位教學目標

教師一定為對電工電子專業確定明確的教學目標，同時也要考慮到學生的接受能力，實踐操作能力和理論知識掌握能力，去制定更合適的教學目標。還有教師在制定家鄉目標時，也一定要考慮到這會對電工電子專業的實際需求以及學生們畢業后的工作需要，讓電工電子專業的教學目標更加合理。在制定教學目標時也要將電工電子專業的知識為學生劃分重點和為了更貼合學生的工作就業方向，比如從事電子生產組裝的，從事家電維修和售后服務的，從事更高端的電子產品等方向，根據學生們的就業方向，分別為學生們制定不同的教學目標，利用分層教學的方式，讓教學更效率化。

例如，在第一篇模擬電子技術的教材中，在第二章《二極管應用電器》的講解過程中，教師們可以先用圖表表示二極管的工作流程，由簡入難，先讓學生們接觸簡單的二極管，構成簡易直流穩壓電路，在了解相關原理過后，教師們就可以親自向學生示范操作過程，然后就可以讓學生們自己多加練習，尤其要把不懂的地方和容易卡住的地方做到熟練的操作。

2.2重視實驗教學，培養學生的實踐能力

在電工電子專業里，實驗教學占有非常大的比重，對學生的未來工作，發展和工作需要也是非常重要的。所以教師一定要根據該專業的特點，充分利用實際生活中的電子設備，電器等一些物件或者模型，讓學生更直觀地的了解電子設備的構成原理，讓學生們先了解電子元器件的外形和型號，以及電子元器件的性能及應用情況。充分利用好實驗教學，讓學生選擇好一個電子元器件，先進行普通的拆卸組裝，再讓學生設計一個實驗方案，之后，教師在班里讓學生們將自己的實驗方案分享給其他同學，讓學生們一起來參與討論并改善。

例如在第六章功率放大電路中，在講解第三小節《集成功放器件及應用》時，教師就要讓學生先了解集成電路的引腳分布，我姐其主要性能及參數，根據教師講解的知識，先讓學生操作幾遍集成電路，再讓學生親自設計一個功率放大電路，并說出學生的設計思想、方向以及設計原理，再與其他學生分享，學生們一起討論并指出其中的不足與優點。

【結束語】

綜上所述，教師在電工電子專業教學中，一定要找出符合社會對電子技術領域的需求，教學方式也要符合學生未來工作方向，注重教學過程的實驗教學，培養出符合銀河的技術人才，培養出具備理論知識基礎和高超實踐能力的高技術人才。教師的教學目標，也要適應于學生未來用人單位的要求，增強崗位技能。

【參考文獻】

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[2]杜瑾敏. 基于就業導向的中職電工電子專業實踐教學反思[C]//2020課程教學與管理學術研討會論文集（二）.，2020：46-48.DOI：10.26914/c.cnkihy.2020.015407.