新課改視角下高中體育教學創新思維探討

江可可?梁玉珠?李麗旭?郭凱蒙

摘要：隨著當前教育事業的快速發展，學生的全面發展已成為了教育的核心目標，所以在當前高中教學中，體育教學被人們所廣泛關注。高中教學階段學生需要升學考試，所以學習壓力較大，需要一定的體育訓練來增強學生的身心健康，并且幫助學生緩解心理壓力，才能夠讓學生健康全面的發展，因此越來越多的家長和教育工作者認識到體育教育對高中教學以及學生成長的重要性。在當前新課改視角下，傳統高中體育教學方法和教學措施都無法滿足學生的全面發展需求，本文將對高中體育教學現狀進行討論分析體育教學創新思路，并且提出相應的教學措施，希望可為廣大教師提供教學參考。

關鍵詞：新課改;高中體育;教學創新

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

目前素質教育成為教學改革的主要方向，因此在新課改背景下，體育教育對于學生的發展起到了重要的幫扶作用，能夠讓學生的身體和心理素養全方面發展，在未來的成長中成為一名德智體美全方面的高素質人才。而隨著新教學改革的不斷落實高中體育教學模式，也必須要加以改變，突破傳統教學思維，但目前教學理念仍然存在一定的問題，教師受到傳統教學影響，教學活動中只是單純要求學生完成體育訓練任務，并未思考體育教育的其他作用，所以在這一背景下，對高中體育教學的創新，就成為了體育教育必然發展的過程。

1.高中體育教學所存在的主要問題

1.1學生缺乏體育學習興趣

在當前高中教學中，無論是教師還是學校都會認為體育教育是一項并不重要的學科，所以在教學活動中只是單純按照要求來引導學生完成體育訓練任務。所以教師很少從學生感興趣的方面去打造體育訓練，導致學生的學習興趣無法得到有效的提升，學習效果達不到應有的教學效果，并且學生會認為體育教育是一項負擔，所以在日常生活中也不愿意去完成體育運動，學生缺少了體育訓練興趣，長期處于被動的訓練地位，很大程度上挫敗了學生學習體育加強身體鍛煉的積極性。

1.2體育教育排課不科學

從學生發展來看體育教育對于學生的全面發展將會有著重要的影響，但是高中學生在未來的學習中需要面臨升學考試，因此日常學習壓力較大，所需要面對的學習科目也較多。學生急需科學的體育鍛煉來放松身心，減少學習壓力，在勞逸結合的情況下，才能夠進一步促進學生學習成績的提高。所以在體育排課方面應當盡可能保證勞逸結合的教學過程，科學協調體育課程與其他文化課程的教學關系。但目前大部分學校在排課方面將體育教育當成副科，很少關注學生的身心健康，難以完成應有的教學效果。

1.3學校缺乏體育教學環境

大部分學校對于體育教育都不夠重視，很少學校會投入資金來進行體育活動的建設和體育器械以及體育場地投資。即便學生想要加強體育學習，在日常學習過后參與一些體育運動，但是學校也缺乏這樣的體育教學環境。學生無法找到參與體育的活動，影響了學生的身心健康。

2.新課改視角下高中體育教學創新策略

2.1教學思維改革

在新課改視角下強調了體育教育的重要性，并且要求體育教育貫穿于學生整個成長過程中，強調培養學生的學習興趣，加強體育教育對其他文化教學的輔助作用，所以教師在新課改背景下需要首先改變教學思維，重新認識體育教學的重要性，以此來突出體育教育的學科特點。

首先，教師必須要認識到體育教育的重要性，根據學生的實際發展需求建設教學目標和教學計劃，讓學生的體育鍛煉能夠符合學生的成長。同時教師還需要增加戶外體育訓練項目，采用科學有趣的活動方式，來提升學生的體育學習興趣，讓學生主動參與到體育運動中，這樣學生也將會把自己的發散性思維融入其中，對體育運動進行創新。

其次，在體育教育中融入德育教育內容體育相對于其他學科來說較為特殊，體育需要學生之間建立起良好的協作關系并且加強合作，此時教師就可以將體育教育與德育教育相結合，培養學生良好的人際關系，讓學生感受到體育教育對于個人成長與發展的重要性。

最后，在體育教育中培養學生智力能力，一些具有競爭性的體育運動，也需要學生開動個人智慧來進行活動設計，所以在體育運動教學中，教師也可以與學生的智力開發相結合，將學生的身體鍛煉身心素養與創新思維結合教學。

2.2教學活動創新

在當前信息化時代下，學生所能夠接觸到的信息和活動方式，都遠遠超出傳統教學中的學生認知。所以常規體育訓練方式，以不符合學生的發展認知，因此必須要對教學活動加以創新，才能夠滿足學生的發展需求。

首先，對教學計劃加以創新傳統教學計劃，主要目標是為了讓學生完成體育運動項目，但在新課改視角下，需要培養學生良好的體育精神和體育訓練習慣，讓學生對體育能產生興趣，那么教師就需要根據學生的實際學習情況，為學生提供豐富的運動方式和自主選擇內容。讓學生能夠發揮主觀能動性，根據個人興趣愛好來完成體育運動，這樣即可以幫助學生養成良好的日常運動習慣。

其次，采用混合式教學，打造創新教學平臺。傳統體育教學主要是指教師在課堂中進行講解，學生在進行訓練，但在高中教學中，體育教學安排相對較少，單純依靠課堂時間很難讓學生養成良好的運動習慣，這就要求教師科學利用信息技術為學生構建學習平臺，讓學生可以打破時間和空間的限制，而在教學平臺中教師可以上傳舞蹈、拉拉操、運動健身等視頻或者教學課件，讓學生可以提升個人素養并且開拓視野，自主按照興趣來選擇體育運動項目，最終養成良好的身體素養。

最后，對教學方法進行創新，教師在課堂教學活動中應當以學生為主，讓學生發揮個人想象力來創造更加多元化的運動活動。例如可以讓學生在體育運動中將多項體育運動進行組合，組織一場體育競賽，讓學生可以充分完成體育運動的同時獲得學習樂趣，從而達到理想的教學目標。

結束語：

總而言之，在新課改革背景下，教師必須要結合學生的實際發展需求來創設科學的教學辦法，讓學生成為課堂的主體，發揮體育教育對學生發展的綜合促進作用，真正讓學生成長為一名高質量人才。

參考文獻

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