職業學校國學經典教育實踐研究

田金蓮　吳莉斯

摘 要：本文以筆者所在城市的職業學校為例，通過實踐調查和比較研究，分析當前職業學校國學經典教育的現狀及存在的問題，結合職業學校特點，探討國學經典教育的實踐形式與途徑。

關鍵詞：職業學校? ? 國學經典? ? 教育實踐

課? 題：本文系黃石市教育科學“十四五”規劃重點課題：職業院校開展國學經典誦讀活動策略研究（2019GHA076）的階段性成果。

一、職業學校國學經典教育的現狀

（一）從國學經典教育形式來看

以筆者所在城市為例，目前全市共有職業學校12所，經常開展國學經典教育的學校不到50%，完全沒有開展國學經典教育的學校近20%。且國學經典教育形式比較單一，多為晨間誦讀、課間朗讀、校內知識競賽等，時空范圍都非常有限。

（二）從國學經典教育教材開發與應用來看

目前，市面上有一些關于國學經典教育的通行教材，但由于學校重視不夠、教材契合度不高、應用面不廣等原因，大多數職業學校沒有可用的相關教材，也沒有開發適應本校情況的校本教材，僅有少數學校搜集整理了一些電子資料以供自用。

（三）從國學經典教育師資隊伍來看

目前，職業學校基本都沒有單獨開設國學課程，也沒有具體承擔國學教育教學任務的教師，國學經典教學基本上都是由語文教師擔任，國學經典教育缺乏穩定的師資隊伍，學校也沒有對國學經典教育師資配置提出硬性要求和相關的激勵措施。

（四）從職業學校學生意愿來看

職業學校學生整體文化素質相對較低，中華傳統文化的積淀和積累不夠，對國學經典缺乏基本認知，職業學校學生學習國學經典的主觀意愿不強。據有關問卷調查數據，56%的中職學生認為，學好專業課就夠了，找個好工作才是最重要的;29%的高職學生表示，小學和初中時學過少數國學經典篇目，學習國學經典對自己的成長還是很有用的;還有10%左右的中高職學生表示不知道什么是國學經典。

二、職業學校國學經典教育存在的問題

（一）對國學經典教育重視不夠

從頂層設計來看，國學經典教育在職業學校的整個教育體系中沒有明確的內容構建思路。加之職業教育注重學生專業、技能的培養，很多職業學校忽略了國學經典教育，僅在語文課上傳授一些國學知識，國學經典教育基本被傳統的語文課取代，缺乏集成性、系統性，教學目標不清晰、不穩定，教學模式和教學方法也較單一。

（二）沒有系統的國學教材

由于國學經典涉及領域廣，國學教育還沒有像語文、數學等課程一樣，形成與各階段教育相配套的、連貫制的、相對固定的國學教材，針對職業教育階段編寫的國學教材就更少。這就導致職業學校的國學經典教育常常無本可依，從而加大了國學經典教育的隨意性和盲目性，增加了國學經典教育的難度。

（三）缺乏穩定專業的國學教師

目前，職業學?；旧隙际且哉Z文課代替國學經典教育，語文教師直接承擔國學經典教育工作，教師缺乏系統性、專業化的國學教育培訓，國學水平參差不齊。

（四）職業教育環境功利化

受傳統觀念影響，當前職業教育出現了明顯的功利化傾向。從學校層面來說，以就業為導向的職業學校，客觀上比較重視專業課教學，承擔著國學經典教育任務的語文教學處于從屬和次要地位，國學經典教育不被重視，缺乏肥沃的土壤。從教師層面來看，除了完成學校布置的教學管理任務外，教師們把主要精力都放在學生實訓實習等實操層面上，沒有更多精力顧及其他。從學生層面來看，職業學校很多學生文化基礎知識積累不夠，他們對文化素質的重要性認識不足，對未來的職業發展沒有更高的期望，認為進入社會后，只要有一定的閱讀、寫作能力，能正常處理一般公文就可以了。

三、職業學校國學經典教育的實踐形式

國學經典教育需要多管齊下，各方共抓才能出成果、顯實效。

（一）重視國學經典教育

近年來，黨和國家高度重視職業教育，大力推進素質教育，要求加快培養一批符合現代化社會需要的高素質勞動者。國學經典教育作為素質教育的一個重要抓手，理應得到社會、學校的高度重視，職業學校的各個教育層面應大力支持、通力合作，廣泛開展各具特色的國學經典教育活動，以提高學生的綜合素養，促進學生的全面發展，滿足現代社會對高素質勞動者的需求。

（二）科學開發設計教材

科學開發適應職業教育發展的國學經典教材，是當前職業學校有效開展國學經典教育的重要條件。一是加強系統性。遵循職業教育規律和學生身心發展規律，既要與中小學、大學有所區別又要相互銜接，充分體現職業教育特色。二是提高針對性。關注職業學校學生人格發展，引導學生通過誦讀國學經典，領略經典內涵，明確自己的職業目標，合理規劃職業發展空間。三是增強實用性。突出專一性、實踐性、操作性等職業教育特點，結合校園實驗室、實訓基地、生產車間等資源，鼓勵學生進行體驗性、探究性、創造性的學習實踐，培養良好行為習慣和道德情操，強化深耕細作、精益求精的職業精神。

（三）全面提升師資素養

一是整合教師資源。立足當前，以學校現有語文、思政等教師為主體，加快組建一支職業學校專職或兼職從事國學經典教育的教師隊伍。二是加強師資培訓。采取送教師外出或通過網絡進修學習，舉辦專題講座、研討班等形式，將國學經典教育納入教師年度繼續教育培訓計劃，開展常態化、系統性的專業培訓。

（四）豐富教育活動載體

通過多種形式拓展國學經典教育空間，豐富教育活動形式與載體。創新國學經典教育形式，如開設選修課，組織好課前五分鐘、特色早讀、課間誦讀，打造午間或晚間專屬欄目時間等，打破單一的課間教育模式，利用多樣化的教育形式，滿足學生個性化需求;拓展國學教育時間范圍，打通課前與課后，通過舉辦朗誦會、國學知識大賽等課外活動，將課中內容延伸至課外;拓展校外國學教育空間，定期帶領學生走出校園，走進社會開展相關主題教育活動，使校內校外聯動起來，深化學生國學經典教育實踐;搭建國學經典教育網絡平臺，開發國學教育網絡學習資源，將線上線下結合起來，豐富學習內容，拓展學習空間，增強學習效果。

（作者單位：湖北工程職業學院）