“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的中職英語創(chuàng)新教學探析

邱麗娟

摘要：伴隨著互聯(lián)網(wǎng)+時代的快速發(fā)展，使得我國要與工作步入了新時代體制改革當中，對我國中職英語教育起到了更強的推動能力。在實際的教學過程中，受傳統(tǒng)觀念的影響，在教學中依舊存在著諸多問題，教師應積極運用互聯(lián)網(wǎng)+時代影響下帶來的便利，讓我國中職英語教育工作開展效率得到提升，通過有針對性地進行實踐教學，不斷提升我國國中職學生英語水平全面進步。

關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;中職英語;教學創(chuàng)新

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言

互聯(lián)網(wǎng)早已與我們的的工作與生活密不可分，各行各業(yè)均在不同程度地進行“互聯(lián)網(wǎng)+”的融合發(fā)展。“互聯(lián)網(wǎng)+教育”也已成為教育發(fā)展的新趨向，它突破了教師、學生、課堂的傳統(tǒng)教育模式，給英語課堂教學的創(chuàng)新注入了新鮮血液。順應社會發(fā)展的趨勢，打破原有的英語課堂教學的組織構建形式，開展信息時代下的全新教育教學是當前在中職英語課堂上需要調整與優(yōu)化的的重要課題。因而，做好“互聯(lián)網(wǎng)+”中職英語教學有著十分重要的現(xiàn)實價值和意義。

一、利用多媒體技術，豐富英語教學形式

通過對于過去中職英語課堂教學的考察，可以發(fā)現(xiàn)學生在學習英語的過程中缺乏學習興趣，無法將自身全身心的投入到英語的學習中去。傳統(tǒng)的中職英語教學模式主要是以老師和課本作為課堂教學的主要發(fā)揮點，但對于學生來說，學生作為學習的主體，在傳統(tǒng)的教學模式中只能作為知識的被動接收者，無法做到主動學習英語。……