初中化學(xué)教學(xué)中師生交流的有效應(yīng)用

葉翠紅

摘要：在教育教學(xué)的過程中，一直都十分注意教師與學(xué)生的交流方面，要求教師和學(xué)生應(yīng)該要共同參與到課堂中來，才能算是一個完整的教育過程。如果只有教師在課堂上一個人進行講解，而學(xué)生沒有參與到課堂中來，這樣的課程不是完美而且不完整的，要想一門課程能夠順利的進行，需要教師和學(xué)生共同來完成。因此，教師與學(xué)生在上課過程中應(yīng)該多注意進行師生互動交流。通過交流，能讓老師與學(xué)生之間彼此相互了解拉近關(guān)系，有利于學(xué)習(xí)成績的提高和教學(xué)進度的推進。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);師生交流;活躍氣氛;促進關(guān)系;加深印象

中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-47-252

在教育教學(xué)的過程中，教師和學(xué)生能夠進行良好交流溝通，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)以及教師的教學(xué)來說，都是有很大的好處以及幫助的。首先，在教學(xué)中師生進行互動溝通，可以活躍課堂的氣氛，使課堂氣氛沒有那么的壓抑，讓學(xué)生們能夠輕松的學(xué)習(xí)，有時候輕松的環(huán)境以及氛圍能夠讓學(xué)生更快的學(xué)進知識。其次，師生友好的互動和交流，能夠促進師生之間的關(guān)系，隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展以及教育制度的改革都有要求師生之間的關(guān)系要友好，師生之間可以像朋友一樣相互交流和幫助。最后，在課堂中師生能夠有效的交流和互動，能夠加深學(xué)生對該知識的印象，更加有利于知識的吸收和學(xué)習(xí)。

一、活躍課堂氣氛

課堂是否活躍，需要靠教師和學(xué)生一起來共同營造。一個活躍的課堂氣氛，能夠讓學(xué)生能夠輕松的學(xué)習(xí)、快樂的學(xué)習(xí)。從現(xiàn)在的普遍情況來看，在學(xué)習(xí)過程中對于大部分學(xué)生來說課堂是壓抑和無聊的，尤其是對自己不喜歡的科目來說，對于課堂上的興趣本身就不是很高，而且有時候還聽不懂，這種時候就非常害怕老師提問因此就會導(dǎo)致課堂氣氛很壓抑，學(xué)生們都學(xué)不進去，想方設(shè)法的搞小動作。因此活躍的課堂氣氛對于學(xué)生的學(xué)習(xí)是有非常大的幫助的，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

例如：在教授“金屬的化學(xué)性質(zhì)”時，教師可以設(shè)置一些與課堂知識有關(guān)的小活動以及相關(guān)的問題，讓學(xué)生們參與到活動中來并且回答相關(guān)的問題。如：大家平常所見的金屬都有哪些？等問題。通過在課堂上進行提問和小活動的開展，可以活躍課堂的氣氛，讓課堂氛圍沒有那么多緊張而且壓抑，使學(xué)生們都能夠積極主動的參與到課堂活動中來，保證課堂的順利有效的進行。

二、促進師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系，對于教師的教學(xué)過程與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程也是有非常大的影響的。如果在進行教學(xué)的時候，教師與學(xué)生的關(guān)系特別的糟糕，而且是還會起沖突的一種關(guān)系。那么，在教師開展講課時，學(xué)生就有可能會出現(xiàn)搗亂不聽課的行為，這樣就會影響到課堂紀(jì)律以及該學(xué)生及其他學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，教師在平時的講授過程中，應(yīng)該注意要與使學(xué)生進行良好的溝通，促進師生之間的關(guān)系，保持一個良好的交流狀態(tài)，這樣可以有利于教學(xué)活動的進行以及幫助有利于幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績。

例如：在教授“人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)”時，教師可以由我們?nèi)粘Ｋ缘氖澄锖捅容^重要的食物來引入本節(jié)課的重點。首先讓學(xué)生們進行討論，認(rèn)為我們在日常生活中所吃的食物都有哪些是比較重要的讓學(xué)生們列舉出來。經(jīng)過學(xué)生們的討論以及舉例，教師在進一步的引入課本知識，對課本知識進行進一步的講解。通過這樣進行課前的小提問，讓學(xué)生們首先進行自我思考，把注意力放到學(xué)習(xí)上來，而且引入的是與我們?nèi)粘Ｉ钣嘘P(guān)的事物，這樣會使學(xué)生們更加的感興趣以及喜歡上這門課，有利于促進師生之間的關(guān)系。

三、加深知識印象

初中化學(xué)是一門偏理科的學(xué)科，但是在初中化學(xué)之中，也有許多的化學(xué)公式以及化學(xué)定義需要記憶和背誦。所以，學(xué)生們在進行初中化學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，需要有一定的注意力，而且對相關(guān)的知識要有較深的印象和理解。這就需要學(xué)生在平時不斷的記憶和背誦。因此，教師在教學(xué)過程中也需要幫助學(xué)生經(jīng)加深對知識的印象和理解，而教師在課堂上通過與學(xué)生進行交流互動這可以加深學(xué)生對知識的記憶。

例如：在教授“化學(xué)肥料”時，教師可以先在課前從市場上找出課本中所提到的一些化學(xué)肥料的商品來給學(xué)生進行展示。在上課時，教師可以先向?qū)W生們講解化學(xué)肥料這一概念的大概意思，然后再講解到相關(guān)的化學(xué)肥料時，可以拿出相應(yīng)的商品來實物地進行講解，通過實物進行講解，可以讓學(xué)生們更加直觀以及了解該化學(xué)肥料的特性以及其他相關(guān)的知識。也能使學(xué)生更加對該門課的相關(guān)知識感興趣，把更多的注意力放到學(xué)習(xí)上來，而且還能加深學(xué)生對知識的記憶，有利于學(xué)生成績的提高。

綜上所述，學(xué)生們在學(xué)習(xí)初中化學(xué)的過程中，教師與學(xué)生能夠進行有效的溝通，對于教師和學(xué)生來說意義都是非常重大的。教師在教學(xué)過程中比起當(dāng)一個嚴(yán)厲的教導(dǎo)者，與學(xué)生成為朋友，能夠相互聊天、相互幫助深入到學(xué)生的心中這樣的關(guān)系，能使教師更好地進行相關(guān)的教學(xué)。而且對于學(xué)生的學(xué)習(xí)也是十分有利的。第一，在進行教學(xué)的過程中，師生能夠進行有效的交流互動，可以活躍課堂的氣氛，讓學(xué)生們能夠輕松快樂的進行學(xué)習(xí)，而不是壓抑煩躁的進行學(xué)習(xí)。第二，教師和學(xué)生們在教學(xué)過程中經(jīng)常進行交流和互動，能夠促進師生之間的關(guān)系，這樣能使教師和學(xué)生友好的相處，使教師能夠快速的融入到學(xué)生之中，使整個教學(xué)氛圍都能夠有效融洽地進行。第三，通過教師與學(xué)生在課堂上進行交流和互動，能夠加深學(xué)生們對本節(jié)課知識的印象，有利于提高學(xué)生們的記憶力。所以，教師平常的教學(xué)過程中，應(yīng)該主動增加與學(xué)生交流互動的機會，主動去挖掘與學(xué)生交流互動的機會，在教學(xué)中師生的交流有利于學(xué)生初中化學(xué)成績的提高。

參考文獻

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