在小學數學課堂如何滲透數學文化教育

徐毅

摘要：小學階段的學生對于學生來說非常的重要，在小學階段，所有的學習內容都是圍繞開發智力所展開的，所以學生的學習態度和學習習慣等都會被培養。數學文化是一個非常寬泛的含義，并且包含的內容也很多，所以數學老師在應用數學文化時，一定要明確使用方法，提高學生的數學興趣。

關鍵詞：小學課堂;數學文化;滲透

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-2-

引言

近幾年新課程改革正在逐步的推進過程中，小學數學課堂教學方法也發生了很多變化，其中最明顯的就是學生作為課堂的主體。但是在這種教學觀念下，小學課堂經常變現出學習氛圍不好，學習興趣不高等問題。針對以上種種問題，老師需要在日常的教學過程中，滲透數學文化教學，讓學生進一步明確魅力，提高學生的各種數學能力，比如類比思維能力、數形結合能力等等，進一步了解數學文化，體會其中的思維。

一、講述數學史話，滲透人文教育

在滲透數學文化的過程中，一定要向學生講述一些數學方面的故事，來幫助學生滲透人文教育。在現在小學數學課堂教學的過程中，需要對學生進行數學文化的滲透，可能很多人都覺得數學與文化沒有關系，因為數學培養的是學生的邏輯思維能力，數學文化不太方便進行講述。但是我國的數學發展史也是很淵博的，不論哪一門學科，都有一定的文化基礎在，這些文化代表的是一個學科的發展史，通過了解這些文化，可以更大程度的幫助學生進行學科的理解，還能夠學習優秀人物的思想。在小學數學中滲透數學文化，成為當前數學學科發展的推動力。數學老師在上課的過程中，可以給學生講述一些有關的數學文化，幫助學生了解一些簡單的數學學習方式和學習思維，這對于培養學生的數學興趣有著很重要的作用，并且在小學階段，學生對于故事是比較感興趣的，所以講述一些數學史話，更加能夠激發學生的學習積極性，從而滲透人文教育，提高學生的數學素養。中國文化博大精深，數學的發展過程中也出現了許多的推動型任務，讓我國的數學得以快速發展，比如劉徽，祖沖之等偉大的數學家，其中《九章算術》不僅對于我國的數學發展提供了巨大的作用，在世界上也是頗負盛名。所以數學老師在講述理論知識的過程中，可以這些優秀的文化資源進行解釋，比如所以說教師在數圓周率、勾股定理這些數學的基本理論和方法，老師需要在教學過程中多給學生舉例一些優秀的人物和他們的著作，這樣不僅可以提高學學生的學習積極性，營造良好的氛圍，還能夠讓學生了解過我國古人的優秀思想以及聰明才智，產生一定的民族自豪感。老師在平時的教學過程中，一定要注意手機一些數學有關的文化，這樣在課堂上才能固進行一定的知識點延伸，才能夠用實際例子來幫助學生剛好的進行理解。并且老師在進行數學故事或者人物講述的過程中，還可以充分的和學生進行交流，詢問學生的看法，和學生形成良好的互動過程，營造良好的數學學習氛圍。

二、展現知識過程，滲透科學教育

數學之所以很多學學生多覺得很難，是因為根本沒有理解數學的內在含義和解題過程中，只是很模糊的跟老師進行學習，記住一些簡單的公式，所以學生會覺得數學很難，沒有意思，但是數學最有意思的過程就是解題過程，數學老師要盡可能在課堂上展示數學知識的理解過程，因為每一個解題過程中都包含了很深的含義和知識，也有它的歷史背景，所以在數學課堂，老師要做的不僅僅是幫助講述知識點，更重要的是要幫學生高清楚每一個知識點的來源以及解題過程中的每一步驟所代表的含義。另外數學老師還需要讓學生積極地參與到數學課堂中來，讓學生獲得一定的思考能力和創新能力。老師在進行教學的過程中，加強過程的展現，讓學生可以更加全面的看到問題背后的知識點，老師還需要進行一定的生活化教學。比如在進行乘法和加法的學習過程中，可以舉一些生活中的實際例子，來說明兩者應用的情形。還可以用乘法的具體過程來和加法進行比較。5*9就等于5個9相加，在進行5*9的計算過程中，將步驟進行展開，讓學生了解乘法最基本的概念，這樣學會說呢過對于兩者之間的關系會更加的清楚。

三、挖掘生活素材，滲透應用教育

數學有著很強的應用性，這也是數學文化的一個重要體現和特征，近幾年隨著經濟和社會的快速發展，數學的應用范圍更加的廣泛，數學是進行許多專業學習的基礎知識，比如經濟、金融等等專業，所以在小學數學的教學過程中，老師應該盡可能的體現數學的實際應用價值，尋找生活中的素材，來滲透應用教育。

數學文化就是及時挖掘生活中各個方面的素材，數學是取之于生活，并應用于生活。生活中的數學素材是很多的，比如可以讓學生回家找一些關于熟悉的新聞或者報紙剪裁下來，老師對于這些數字進行解釋。或者老師也可以應用生活中的一些例子，比如買東西，或者規劃路線等等，這些都是實際應用，可以提高學生的數學學習能力，幫助學生加深數學文化的滲透。例如，在課本《你知道嗎》模塊中有關于《古老的幾何》內容介紹，在對學生進行相關文化滲透時，教師可以從這里入手，使學生了解到幾何的前世今生，對數學幾何知識產生一定的興趣。

結語

數學文化所包含的內容非常多，有數學思想、數學方法等等。小學數學作為啟蒙教學，一定要培養學生的學習習慣額學習思維，幫助學生在今后的學習中取得好成績。

參考文獻

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