智慧云平臺(tái)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

安金山

◆摘? 要：利用智慧云平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)最大的優(yōu)勢(shì)是具有豐富的教學(xué)資源、靈活多變的表現(xiàn)形式以及齊全的功能等，并逐漸被各大學(xué)校廣泛應(yīng)用。眾所周知，高中的數(shù)學(xué)知識(shí)比較復(fù)雜，難度系數(shù)較大以及抽象性極強(qiáng)，潛移默化中給學(xué)生帶來(lái)一定的學(xué)習(xí)壓力，通過(guò)簡(jiǎn)單的教學(xué)很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)并靈活應(yīng)用知識(shí)。

◆關(guān)鍵詞：智慧云平臺(tái);高中數(shù)學(xué);應(yīng)用策略;探索研究

一、引言

隨著新時(shí)代科技的發(fā)展和進(jìn)步，智慧云平臺(tái)逐漸走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)講臺(tái)，對(duì)于其的優(yōu)勢(shì)以及在教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用也得到了越來(lái)越多的重視?；诖宋覀儼l(fā)現(xiàn)，合理地應(yīng)用智慧云平臺(tái)進(jìn)行高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，可以更加高效地輔助數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，進(jìn)而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

二、智慧云平臺(tái)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用

（一）豐富數(shù)學(xué)教師的備課形式，為學(xué)生提供靈活多變的預(yù)習(xí)環(huán)境

高中數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，很多高中學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的理解能力和接受能力較差，短短40分鐘的課堂時(shí)間，學(xué)生很難掌握到重點(diǎn)教學(xué)的重點(diǎn)，從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，這跟學(xué)生沒(méi)有預(yù)習(xí)或者預(yù)習(xí)不到位有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。然而，在此基礎(chǔ)上，教師并沒(méi)有深入了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，在備課的時(shí)候沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況再結(jié)合教材內(nèi)容制定針對(duì)性的教學(xué)方案，這無(wú)形之中降低了教學(xué)的效果。合理地應(yīng)用智慧云教學(xué)平臺(tái)可以有效地彌補(bǔ)這些方面的不足。在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行備課，只是比手寫(xiě)備課更加省事，教師將需要教學(xué)的內(nèi)容輸入網(wǎng)絡(luò)，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)生成教學(xué)網(wǎng)頁(yè)，方法也是非常簡(jiǎn)單。每制定一個(gè)網(wǎng)絡(luò)備課網(wǎng)頁(yè)，系統(tǒng)就會(huì)相應(yīng)地形成一份試卷，或者是一個(gè)課堂演練及實(shí)踐活動(dòng)等，使得備課內(nèi)容更加豐富多彩。例如在教學(xué)《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·數(shù)學(xué)》高一必修1第一章《集合與函數(shù)概念》的時(shí)候，教師在完成備課內(nèi)容之后，相應(yīng)地也制訂了一份試卷，在正式教學(xué)的時(shí)候，可以將試卷作為隨堂測(cè)試，目的是為了鞏固當(dāng)堂數(shù)學(xué)課堂所學(xué)的知識(shí)，促使備課內(nèi)容更加豐富多樣。當(dāng)數(shù)學(xué)課堂即將結(jié)束的時(shí)候，教師還可以根據(jù)情況作一個(gè)課堂調(diào)查，例如問(wèn)學(xué)生該節(jié)課的內(nèi)容是否聽(tīng)懂了？沒(méi)聽(tīng)懂的知識(shí)點(diǎn)有哪些？具體是什么原因沒(méi)聽(tīng)懂等，進(jìn)而提高教學(xué)效率。

智慧云教學(xué)平臺(tái)里面具有一個(gè)在線預(yù)習(xí)的功能，該功能的應(yīng)用為學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提供了非常大的便利。學(xué)生可以通過(guò)智慧云教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)并針對(duì)不懂的問(wèn)題在平臺(tái)上進(jìn)行發(fā)問(wèn)，教師可以在看到的第一時(shí)間進(jìn)行解答，也可以根據(jù)問(wèn)題第二天在課堂上進(jìn)行解答或者供學(xué)生們討論和思考，并且教師可以根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況制定針對(duì)性的教材方案。

（二）加強(qiáng)師生之間的交流，增加師生的情誼

目前，高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中普遍存在著兩個(gè)問(wèn)題：一是學(xué)生不會(huì)主動(dòng)向教師請(qǐng)教問(wèn)題，可能是由于自卑或者是害怕與教師面對(duì)面;二是大部分教師不能及時(shí)批改收上來(lái)的作業(yè)，第二天就繼續(xù)傳授新的數(shù)學(xué)知識(shí)，不能更好地了解學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度，數(shù)學(xué)又是一門(mén)銜接性很強(qiáng)的學(xué)科，從而導(dǎo)致教學(xué)效率大打折扣。但是，合理地應(yīng)用智慧云平臺(tái)上提問(wèn)互動(dòng)以及在線批改作業(yè)的功能就可以有效地避免上述這些問(wèn)題。

智慧云教學(xué)平臺(tái)會(huì)為每一個(gè)課題設(shè)置一個(gè)“交流——互動(dòng)”的相關(guān)論壇，設(shè)置這個(gè)論壇的目的有三：首先是促進(jìn)師生之間有效的交流，在學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，教師可以第一時(shí)間進(jìn)行解答。其次是促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生直接的溝通，為學(xué)生們的溝通提供了極大的平臺(tái)。最后是學(xué)生可以針對(duì)該堂數(shù)學(xué)課進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議，以便于教師可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。例如在教學(xué)《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·數(shù)學(xué)》高二數(shù)學(xué)必修3第三章《隨機(jī)事件的概率》的時(shí)候，學(xué)生可以在論壇上自由地提出問(wèn)題，有些同學(xué)帶著疑問(wèn)上課，當(dāng)所有可能的結(jié)果出現(xiàn)的時(shí)候，同學(xué)們已經(jīng)說(shuō)出了結(jié)果數(shù)量，有疑問(wèn)的同學(xué)還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)就進(jìn)行了下一步教學(xué)，因此，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，教師要適度放慢教學(xué)的速度，尤其是要關(guān)注學(xué)生們的疑問(wèn)，時(shí)刻記得關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，直到大家都把問(wèn)題了解透徹后再繼續(xù)往下講。

又或者是在學(xué)習(xí)《向量減法及其幾何意義》的時(shí)候，教師要在智慧云平臺(tái)上批改作業(yè)的時(shí)候要深入分析學(xué)生對(duì)于向量幾何意義的理解程度，如果遇到大部分學(xué)生對(duì)于向量的相關(guān)知識(shí)不夠牢固的話，教師要在第二天數(shù)學(xué)課堂上帶領(lǐng)學(xué)生們?cè)俅位仡櫱耙惶焖鶎W(xué)的知識(shí)內(nèi)容。也就是說(shuō)，智慧云平臺(tái)可以讓師生互動(dòng)變得更加頻繁，交流范圍更加廣泛，當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題的時(shí)候，教師可以第一時(shí)間收到反饋信息，從而讓教師可以全面掌握學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解能力，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)效果更佳。

（三）智慧云平臺(tái)的應(yīng)用，有助于學(xué)生養(yǎng)成自我評(píng)價(jià)的良好習(xí)慣

智慧云平臺(tái)除了上述功能之外，還可以實(shí)現(xiàn)在線考試、分析試卷題目以及建立錯(cuò)誤題型庫(kù)等功能，進(jìn)而幫助學(xué)生自行檢查自己的學(xué)習(xí)情況，并給予學(xué)生個(gè)性化的改進(jìn)建議。例如，智慧平臺(tái)會(huì)出現(xiàn)在線聯(lián)系題目和在線試卷練習(xí)兩個(gè)部分，那么系統(tǒng)就可以根據(jù)學(xué)生的作答情況自動(dòng)校對(duì)答案，對(duì)于容易出錯(cuò)的題目會(huì)自動(dòng)進(jìn)入錯(cuò)題庫(kù)，學(xué)生們會(huì)通過(guò)反復(fù)練習(xí)錯(cuò)題來(lái)減少錯(cuò)誤數(shù)量，當(dāng)一個(gè)錯(cuò)題的答對(duì)次數(shù)超過(guò)兩次之后，該道題目會(huì)自動(dòng)回復(fù)，如此一來(lái)，教師就可以根據(jù)管理者的賬號(hào)進(jìn)行追蹤，最后判斷出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，智慧云平臺(tái)的應(yīng)用，可以有效幫助教師完成備課和預(yù)習(xí)工作，從而提高師生之間的互動(dòng)，其次是可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。當(dāng)然，智慧云教學(xué)平臺(tái)的應(yīng)用遠(yuǎn)不止上述的功能，更多更深入更具價(jià)值性的功能還等待著我們?nèi)ヌ剿骱屯诰?。我們要相信，只要高中?shù)學(xué)教師可以積極主動(dòng)地發(fā)揮其的主觀能動(dòng)性，在教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中勇于突破自己原有的教學(xué)思維，不斷創(chuàng)新和探索，一定可以找到智慧云教學(xué)平臺(tái)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中更好、更多的應(yīng)用辦法，推動(dòng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)新模式的發(fā)展，為數(shù)學(xué)教學(xué)提供更多的便利空間，讓學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并可以在日常生活中學(xué)以致用。

參考文獻(xiàn)

[1]郭雪山.淺談智慧教育平臺(tái)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)中的應(yīng)用——以“函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用”為例[J].教育傳播與技術(shù)，2020（06）：36-40.

[2]黃國(guó)林.“智慧云”智能教學(xué)平臺(tái)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].高考，2020（18）：145.

[3]王衛(wèi)國(guó)，唐滿輝.智慧課堂背景下的高中數(shù)學(xué)微課輔助教學(xué)必要性初探[J].試題與研究：高考版，2020（10）：1.

[4]馬才林. 基于智慧云課堂下中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐與探究[J].課程教育研究，2020（28）：2.