有效教學策略在幼兒園美術教學中的運用

郭雪鳳

摘要：當前在我國學齡前兒童的教育教學工作開展上，幼兒園是主要的教育場所，是進行幼兒啟蒙教學的關鍵一步。在當前幼兒園的教育教學工作開展上，其承擔的是兒童審美意識的開發和培養任務。所以在當前幼兒園美術教學過程中，教師要尤其關注教學品質的把控，不斷提升教學效率。通過在幼兒園美術教學中引入有效教學策略，對該問題的解決有突出的價值和意義。

關鍵詞：有效教學策略;幼兒園美術教學;運用分析

在當前幼兒園的美術課堂教學工作開展上，通過有效教學策略到了引入，能夠確保其作用得以出色凸顯，提升幼兒園美術教學的效果。本文在觀點闡釋上，針對當前幼兒園教學中如何實現有效教學策略的應用進行了觀點的闡釋和分析。

一、幼兒園有效教學的含義和特征

通過對幼兒園兒童年齡特點的解讀可知，幼兒處于身心成長階段。所以在幼兒教育教學工作開展上，要重視教學的有效性。通過有效教學策略的引入，能夠確保幼兒通過教師的教育引導，無論是從思想認知，還是從行為表現上，都能夠有實際的進步。這也就意味著，在幼兒園的教育教學工作開展上，對于幼兒有效教學的概念界定，應該是教師通過采取一系列活動，成功實現幼兒綜合素質和能力的全面提升，確保與其教學目標的實現。

在進行幼兒有效教學的特征界定上，包含的內容是;精準進行教學目標的設定，確保教育活動內容的價值凸顯、做好教育活動的全面準備、在教育教學活動踐行上要達成有效互動、在教育活動評價上要符合全面發展要求。

二、幼兒園美術教學中有效教學策略的應用

對于幼兒園美術教學的踐行來說，引入有效教學策略，對保障幼兒園美術教學效果有積極意義。為此，教師在幼兒教育階段，就要引入有效教學策略，在改善課堂教學效果的同時，提升幼兒課堂教學活動的有效性。

（一）基于美術學習興趣培養視角，提升教學有效性

在幼兒教育教學工作開展上，幼兒教師需要注意的一點是，幼兒教學的動力并非是源于教師的督促，而是源于其對所學知識是否有濃郁的興趣。通過興趣的驅動，能夠激發幼兒的學習熱情，促使幼兒能夠積極投身到知識學習過程中。在幼兒美術教育工作踐行上，教師要尤其關注美術教學有效性的提升，首先是要培養幼兒出色的美術興趣，其次是引導幼兒掌握扎實的美術知識基礎。在推動幼兒美術教學有效性實現上，幼兒美術興趣的培養是其中十分關鍵的一環。

教師在開展幼兒美術教學活動上，要立足興趣培養視角出發，幫助幼兒樹立堅定的信心。所以教師在開展幼兒美術有效性教學上，要充分立足幼兒的美術認知以及興趣點出發，找尋幼兒美術知識興趣的差異，激發幼兒美術熱情，為后續教學工作的踐行奠定堅實基礎。

（二）創新教學理念和方法，科學合理規劃教學活動

考慮到幼兒的特點，在當前幼兒教育教學活動規劃上，教師可以靈活的進行教學時間的安排。為此教師在課堂教學活動的規劃上，可以充分結合幼兒的特點出發，創新教學方法，采取差異化的教學理念和方法，靈活開展幼兒美術教學活動。在幼兒教育教學活動的踐行上，教師可以充分利用一些幼兒耳熟能詳的內容來開展美術課堂教學。

比如在幼兒美術課堂教學活動踐行上，教師要充分利用幼兒活躍思維特點，充分激發幼兒的好奇心，讓幼兒參與到美術課堂教學中。比如在夏天開花的時候，教師可以組織幼兒去觀賞盛開的花朵，并為幼兒進行色彩縣骨干內容的教學。通過這種方式開展幼兒美術教學，能夠激發幼兒進行美術知識學習的熱情，培養幼兒出色的觀察能力，讓幼兒在充分感受自然的同時，接受美術教育熏陶。

（三）構建和諧關系，確保幼兒教學有效性目標的實現

在當前幼兒美術教學上，教師需要明確的一點是，教師和幼兒之間不僅是教學關系，同時也應該是親密的朋友關系。通過和幼兒構建起和諧關系，能夠充分拉近教師和幼兒之間的距離，達成教學有效性目標。為此教師在開展幼兒教學時，要始終對幼兒保持平等態度，尊重幼兒的個性，肯定幼兒的優勢。在和諧關系的驅動下，能夠激發幼兒對教師的信任感，讓幼兒在美術知識學習時，有足夠的耐心。在教育教學活動開展上，師生之間是否有良好的關系構建，對教學目標的達成有積極幫助。所以教師要尤其關注和幼兒和諧關系的構建，基于良好的關系為基礎，推動幼兒美術教學目標的達成。

其次，教師在幼兒美術教學上，要始終將幼兒放置在教學主體位置上。教師在教學時，要積極鼓勵和激勵幼兒，讓幼兒的能力得以充分凸顯。比如在教學過程中，教師可以將幼兒已經完成的作品在幼兒園內進行展示，并對幼兒的作品給予積極的評價，在充分滿足幼兒內心渴望得到肯定的同時，激發幼兒自主進行美術創作的欲望。通過和幼兒之間構建和諧關系，讓幼兒在接受教師的教育引導上，能夠始終有較為出色的虛心求教態度，確保幼兒實現更好的發展，確保幼兒美術教學有效性目標的達成。

總結

總之，在當前幼兒美術教學活動踐行上，教師引入有效教學策略，能夠確保教師在美術教學活動踐行上，始終立足幼兒的身體以及心理特點出發，強化幼兒美術教育的效果。通過美術有效性教學策略的引入，確保教師能夠始終立足幼兒視角出發，圍繞幼兒這個教學主體，科學合理進行幼兒美術教學活動的規劃，在培養幼兒出色美術知識學習興趣同時，提升幼兒美術課堂教學的效果。所以在幼兒美術教學活動中引入有效性教學策略，能夠更好改善當前幼兒美術教學的效果，確保幼兒美術教學目標實現同時，激發幼兒美術知識學習興趣，培養幼兒美術創作能力。

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