提高農(nóng)村中學英語語法教學的策略探析

謝賓德

摘? 要：隨著社會的進步和發(fā)展，英語也得到了社會的廣泛重視。英語語法的學習是學習英語的基礎，語法是一門語言的基礎，沒有語法就構不成一門語言。由于存在一些經(jīng)濟發(fā)展落后的農(nóng)村地區(qū)，導致農(nóng)村的教育水平相對比較落后，農(nóng)村的英語老師并沒有重視英語語法的教學。部分老師認為學習英語的關鍵是會讀會背，這樣就達到了學習要求，而忽視了英語語法的重要性，導致農(nóng)村英語學習落后。當前農(nóng)村英語的教學模式忽視英語的語法技巧性練習，因此目前教育的任務就是要改變農(nóng)村的這一英語學習現(xiàn)狀。

關鍵詞：英語口訣;英語語法教學;農(nóng)村中學

一、英語語法教學現(xiàn)狀

語法教學是英語學習過程中非常重要的一部分，要想真正的學好英語，掌握好英語知識，首先就要掌握最基本的英語語法知識。農(nóng)村的很多老師不重視語法知識的傳授，或者在教語法知識的時候只是作為知識來進行教授，這樣的語法教學是枯燥無味的，也會逐漸磨滅學生對英語學習的樂趣，因此，老師在講解語法的時候要自己學會加工教材，創(chuàng)新地使用教材，運用多種方式為學生灌輸語法的概念。根據(jù)調查顯示，英語口訣的教學方法非常受到學生的歡迎，這種方法能夠讓學生容易接受和背誦，并且學習的效果很理想，讓學生能夠快速地理解知識，也能夠提高學生對英語的學習樂趣，因此英語口訣的記憶越形象，越能夠幫助學生學習英語語法知識，在做題過程中能夠熟練地應用。

例如在學習簡單句子的時候，比如說“What is your name？”“What are you doing？”“Where is your home？”這類句子的時候，很多老師只是讓學生背誦默寫這些句子，讓學生會背會默并且記住學習英語句子的意思，在做題的過程中能夠填寫正確的句子就達到了英語學習的要求。但是這樣的英語學習對學生是沒有幫助的，他們并不知道這些句子是如何構成的，為什么要這樣寫，老師在教學的過程中忽視了對學生英語語法的教學，或者在教學過程中只是簡單地講解，這樣會造成學生學完之后并不會自己寫出來正確的句子。解決這一現(xiàn)狀的有效方式就是老師在教學過程中應用英語口訣的教學模式，在講句型轉換的時候為學生編寫一套英語口訣，如“找疑問，后一般”等，讓學生能夠有效地記住這些規(guī)律。因此，目前英語的教學現(xiàn)狀依舊是農(nóng)村老師不夠重視英語語法的教學，或者在教學的過程中將知識系統(tǒng)地教給學生，這對學生來講并沒有很大的幫助，要想改變這一現(xiàn)狀，老師要創(chuàng)新地進行英語語法的教學，在英語語法教學中引入英語口訣的方法，能夠讓快速有效地記住英語語法知識，在寫作的過程中能夠熟練地應用。

二、口訣在英語教學過程中的作用

興趣是學生最好的老師，孔子也曾說過，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這里的“樂”就是學習的興趣，新的教育目標也提出來在英語教學的過程中要激發(fā)學生的學習興趣，調動學生學習英語的主動性，讓學生在學習英語的過程中樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣。英語的教學也要遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律和年齡特征，中學的學生的好奇心比較重，他們更喜歡學習一些有趣的知識，相對于枯燥的知識來講，他們能夠快速地記住一些有趣的內(nèi)容，因此英語語法的教學不能夠是枯燥無味的，應該要迎合學生的心理特點。一些好的英語口訣不僅簡單學生記憶，而且也非常有趣，能夠將枯燥無味的知識變得生動有趣，將復雜的知識變得簡單化，這就是英語口訣的魅力，是英語教學過程中必不可少的一種教學方法。而且英語中要學習的知識比較多，英語口訣能夠幫助學生很快地記住理解知識，將知識進行歸納總結，因此老師在英語教學的過程中要巧妙地為學生編寫創(chuàng)造一些口訣，改進自己的教學方法，從而幫助學生掌握更多的知識。

例如在學習一些數(shù)詞的變化時，老師就可以利用英語口訣的教學方法，數(shù)詞變化包括兩大類，一類是基數(shù)詞，一類是序數(shù)詞，這兩類知識在學習過程當中是非常重要的兩類，學生在學習的過程中經(jīng)常容易混淆這兩類數(shù)詞，為了方便學生記憶這些數(shù)詞變化，老師可以在講解的過程中引入英語口訣，也能夠方便學生記憶。比如可以編寫成“兩大數(shù)詞基和序，前表數(shù)量后第幾;構成先談基數(shù)詞，1至12請認真記。13至19teen結尾齊，ty結尾表示幾十;若要表達幾十幾，幾十短橫1到9。再把序數(shù)談仔細，第一至三獨立記。第四至十九結尾th，基數(shù)基礎y變ieth。第幾十幾有特例，第幾十由基數(shù)起，幾用序數(shù)有道理。”這些朗朗上口的英語口訣能夠讓學生很快地掌握英語數(shù)詞變化的學習，并且不容易進行混淆。

因此，英語口訣在英語語法的教學過程中是非常重要的，農(nóng)村英語的學習因為政治經(jīng)濟的落后教育發(fā)展不夠好，英語口訣的這種教學方法不需要用到什么教學設備，老師可以直接傳授給學生，這對農(nóng)村的英語教學來講是一個非常好的教學方式，這也對老師提出來了新的要求，在教學的過程中要能夠創(chuàng)新地編寫方便學生理解的英語口訣。

三、妙用口訣，改進語法策略

由于農(nóng)村的很多小學對英語的教學不重視，甚至在以前有些小學沒有英語老師，學校里面不開展英語課或者別的老師代替英語老師上課，有一部分的學生到了初中才開始學習接觸英語，他們的英語基礎非常薄弱，另外加上初中英語有很多重難點知識，比如說各種句子的類型，賓語從句，狀語從句，定語從句以及它們之間的區(qū)別等，這對于基礎知識非常薄弱的學生來講是一個很大的困難，他們在學習過程中會遇到各種各樣的問題，不理解或者記不住知識，為了解決這一問題，老師可以把抽象的英語知識編寫成英語口訣，幫助學生突破學習的重點和難點。

例如在學習賓語從句的時候，這部分內(nèi)容學生很難理解，尤其是對于農(nóng)村學生來講，他們的英語基礎能力太過薄弱，再加上對英語的不重視，學習起來會非常困難，老師就可以把這一部分內(nèi)容的知識編寫成英語口訣來幫助學生加深理解記憶，比如“學習賓從三注意，引導詞、時態(tài)和語序，陳述句that來引導，一般可以省略去。一般問句表是否，if或whether來引導……”這些口訣對學生的英語學習是非常有幫助的。

在英語語法的教學過程中應用英語口訣能夠幫助學生理解應用這些知識，農(nóng)村學生的英語水平基礎知識非常薄弱，不能用枯燥的概念形式來給學生講解復雜的知識，這會讓學生逐漸失去對英語學習的興趣，因此老師在教學重難點知識的時候要為學生編寫合適的英語口訣來幫助學生記憶學習，促進學生對知識的理解記憶。

四、結語

農(nóng)村地方因為經(jīng)濟發(fā)展水平有限，導致教育的發(fā)展受到了限制，導致教學資源比較落后，對于英語語法的學習不夠重視，新課程改革的提成，農(nóng)村的英語教學也要逐漸對英語語法的教學重視起來，英語語法是學習英語的基礎，是組成句子的基本要素，只有掌握英語語法的知識，學生才能夠自己組裝句子。另外，農(nóng)村學生的英語基礎知識非常薄弱，許多學生在以前并沒有系統(tǒng)地接觸學習過英語，這導致學生在學習重難點的時候比較困難，因此老師在教學過程中要創(chuàng)新地為學生編寫英語口訣，英語口訣相對來講比較有趣能夠幫助學生理解記憶知識，從而提高學生對英語學習的興趣。

（責任編輯：鄒宇銘）

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