高校輔導員學生管理策略研究

宋鴿

摘要：如今的高校輔導員擔負著更多的責任和使命，這就要求在學生管理工作中要更加注重自我的提升，突破自我，向著全面發展的要求規劃自己的工作實踐。高校輔導員面對的工作對象是新時代的大學生，這個有著鮮明特點的群體，需要我們帶著有特色有創新有亮點與傳統不一樣的方式管理。身為高校輔導員，首先要熱愛輔導員事業，發揚敬業精神；其次不斷完善自身，刻苦鉆研，多途徑提高自身素質；然后很重要的一點便是以人為本，愛護學生。因此，如何去關注學生，引導學生，這是我們新時期下應該注重和思考的。

關鍵詞：高校輔導員 熱愛事業 愛護學生

前言

面向新時期的高校學生，打造新時期全面發展的人才，是每一位高校輔導員需要承擔的責任，這關系著民族的未來與發展。輔導員是大學生成長成才的人生導師和健康生活的知心朋友，因而需要我們在工作中與時俱進，不斷的轉變觀念，不斷的擴充知識儲備，創新管理水平。在與學生相處中，最需要注重的就是以人為本，愛護學生，能夠適應環境，適應這個不斷更新的群體，在變化中與學生共進退，發揚優良的輔導員職業道德。

一、亟待重視的職業道德

就整體來看，當前高校輔導員行業，多數輔導員都能夠在崗位上敬業奉獻，恪守高校輔導員的職業道德，認認真真做好自己的本職工作，為我國的教育事業奉獻著自己的力量。但是，由于在各種看重利益的利己主義觀念下，一部分輔導員也出現了不同程度地擅離職守，主次不分，崗位分心。一些輔導員太過于在意工作是否有回報，一部分輔導員著眼于自己的第二職業，也有的人太過于重視自我地位，在學生群體中逐漸失去了榜樣作用。此外，部分人群對輔導員的工作內容產生了偏頗，認識局限，從而忽視或者輕視了對于學生的思想指導，導致學生在成長過程中，沒有獲得應有的正確指導，錯誤的行為沒能獲得及時而正確的指導。各種因素都嚴重違背了高校輔導員的崗位職業道德，拉低了我國高校輔導員隊伍的整體質量，產生了一股不良的風氣。作為一名輔導員，只有心存高遠的志向，愛國敬業，在學生群體中起到為人師表的作用，管理和教育并存，在前進中不斷完善自己，與時代同行，才能真正提高自身的職業道德素養。

二、衷愛教育，弘揚愛崗敬業精神

輔導員崗位就是要一直保持著熱度，要一心熱愛自己從事的職業。在崗位上，堅持嚴謹為人，恭恭敬敬的態度對待事業，同時，也要做到絲絲入扣，在工作崗位中集中注意力，兢兢業業。身為高校輔導員，我們的崗位認知一定要到位，固然崗位存在一定的辛苦程度，但是倘若沒有輔導員們的辛苦付出，沒有輔導員辛勤的思想引領，學生難以在人生的道路上獲取正確而全面的知識，這與我們的社會主義現代化建設有著極為密切的關聯。由此可見，身為高校輔導員固然辛苦，但是我們的事業是崇高而有意義的，應當為自己的事業感到驕傲與自豪。我們常說“興趣是最好的老師”，高校輔導員只要從崗位本身出發，堅持高尚的事業道德素養，就會在自己的崗位上像蠟燭一樣熠熠發光，不斷影響著學生的未來。

1.學習理論知識，提升職業素養

輔導員對學生的思想引領關系著我們國家的教育水平和民族素養，所以，要在日常生活中不斷地進行自我職業素質的提升。首要的就是師德典范，這是輔導員素質體現的核心，輔導員被稱為“人類靈魂工程師”，這樣的高美贊譽，需要用自我的道德涵養、儀表情懷，同時抱以認真負責的心態，在潛移默化中，去教化去影響去關注學生的成長成才。[ 1 ]另一方面，高校輔導員也務必堅持學習，與時俱進，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，思想上要與社會主義的信念和理想保持高度統一，在實踐中不斷追求自我品格的完善，為自己建立優秀的輔導員標桿形象。

2.著眼調整知識體系和能力結構

首先，高校輔導員需要不斷借助主動更新學習，獲取新鮮的知識儲備。當一個人的自學能力越強大，便更加利于其知識儲備的完善。其次，認識源于實踐，輔導員需要在日常管理中不斷發展自己的認知，在實踐中善于觀察、記錄、判斷、研究、總結等等，梳理出管理過程中的改進措施。另外，創新思維也是高校輔導員的必修課，與時俱進、銳意進取的思維是我們這個強大的民族前進源源不斷的動力和源泉。因此，開拓創新是對高校輔導員自身的要求，也是輔導員培養學生不斷奮斗的目標。還有，社交能力的提高，表達能力的提升以及科研能力的完善也是相當值得關注。

三、以人為本，將熱愛傾注學生的未來

“如果一個教師僅僅熱愛事業，那么他只能是一個好教師……如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生相結合起來，他就是一個完美的教師。”由此可見，愛護學生便是建立優良師生關系的前提和基礎，輔導員也是教師，所以想要管理好學生則要熱愛學生，堅持以人為本，以心換心。

1.熱愛學生，建立良好師生關系

“以人為本，愛護學生”一直以來被視為輔導員的高尚的職業情操，這也成為良好師生關系建立的基石。輔導員與學生之間的感情，和一般人相互之間的感情有所區別，其非血緣親屬關系，卻是來自輔導員打心底里對于輔導員事業的高度責任心和對學生的滿腔熱忱。因此，人們一直以來也是對高校輔導員充滿了期待和欽佩之情。輔導員能夠在學生群體中贏得尊重和信任，可以說，他的事業已經成功了一大半。因為輔導員需要面對各式各樣的面孔和性格的學生，如何在錯綜復雜的關系中尋求一個平衡點，盡可能地贏得學生的喜愛是尤為重要的。可以說，輔導員之愛是充滿著崇高感的。良好的師生情誼可以成為學生成長成才的動力，成為學生自我激勵，自我教育，自我追求的外在因素。在關愛之下成長的學生是一種良性的結果。

衷于奉獻是教化學生這份職業必備的職業道德。高校輔導員在實踐中需要的是熱愛學生、尊重學生訴求、理解學生困難、培養學生完整正確的人格和自尊心，尊重其個性發展、愛好和隱私。師生關系只有建立在平等與和諧的關系之上，才能培養出一位杰出的人才。一切簡單粗暴的體罰、抑制等行為，都會對學生產生不良的影響。俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。一旦學生碰到困難，熱情的話語都會成為他們繼續前行的動力；處理學生關系時，善意的態度、換位思考的模式、打心底里去體會學生訴求是一位輔導員必須具備的素質，一切為了學生發展。唯有堅持此方法，方能維護好良性的師生關系，起到師德表率作用。

2.心系整體，帶動學生全面發展

心系整體就是要心系全面，想到所有學生，絕不缺少一個，給予所有學生一致而全面的關懷和指導。平等地對待，公正的處理，一視同仁，不斷滿足學生發展所需，為其進步給予同等的支持，讓學生在發展中從輔導員身上看到信心。輔導員在實踐中應當積極的多角度地去尋找每一位學生身上的發光點和閃光點，為他們的發展給予正確的指引。

在新形勢的環境下，為了使學生能夠不斷適應紛繁復雜的國際形勢，為我國培養在政治、經濟、科技上的競爭性人才，培養出社會主義現代化建設需要的人才，高校輔導員肩負更多責任，不僅僅要給予思想上的引領，更要引導學生學習扎實的科學文化知識、良好的行為習慣以及過硬的心理素質和意志品質。同時，創新的精神和實踐操作能力的培養也至關重要。所有的成長項目，都需要高校輔導員在實踐教學過程中為學生放眼未來，面向現代化，帶領其打好基礎，步步為營，引領全面發展。在學生管理中，輔導員需要教會學生做人的道理，學會將求知、審美、文體與勞動統一結合起來，重視理論與實踐相結合，把勤于動腦和樂于動手結合起來。還要引導適應課堂內外結合，讓學生知情知禮，求取德智體美全面進步。在過去傳統的管理方式中，學生和老師更像是一種上下級關系，生疏冰冷拉開距離，這樣的現象忽視了輔導員在學生培養中的重要性。

3.內外兼修，追求人格之光

輔導員是人類靈魂的工程師，這是對于輔導員莫高的評價，其中包含的深意不僅僅是學習，更是育人，輔導員應當樹立榜樣，將管理學生化于無形，在關心學習生活時，輔導員應該把對學生真摯的愛護之情加以美好而婉轉的語言表達出來。舒適的語言行為是學生接受信任和教化的前提。古人說：“慧于心而秀于言。”輔導員的語言之美，必定體現著其高尚的職業道德素養。輔導員的儀容儀表也是外在的職業素養的體現，因此，輔導員要內外兼修，表里如一，從自己的談吐舉止、著裝表現無微不至的建立自己的示范標桿形象。

人格魅力是引領學生成才非常重要的保障。在現代教育事業的背景之下，對高校輔導員的現代化素質和人格品質提出了更高的要求，淵博的知識體系，銳意進取的創新精神，以及為人師表的職業素養，都是現代化輔導員人格魅力修養道路上需要不斷進修的課題。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”[ 2 ]總而言之，高校輔導員應當熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生，在實踐中不斷建立和完善良好的師生關系。輔導員管理教育要心系整體，帶動學生全面發展。高校輔導員必須謹記內外兼修，追求人格之光的職業素質要求，把“愛崗敬業鑄師魂”視為提升師德素養的重要題目，努力提升自己，不斷適應群體的變化和時代的要求，實現大學生人生導師和知心朋友的光榮使命。

【參？考？文？獻】

[1] 張曉英，殷鳳，趙斌.大數據時代高校輔導員學生管理工作創新對策探討[J].科技資訊，2022，20（04）：68-70.

[2] 劉亞尼.新媒體時代高校輔導員學生管理工作創新探究[J].大學，2021（46）：48-50.

（責任編輯：姜秀靚）