核心素養背景下的初中英語高效課堂構建

范嘉欣

摘要：英語學科核心素養教學是現代教育發展的產物，也是踐行育德樹人教育理念，促進學生全面發展的要求。當前，初中英語課堂教學存在一些問題，學生語言應用能力的整體水平一般，對英語的學習興趣也不濃厚。在核心素養教學背景下，要充分利用互聯網資源，提高學生文化素養;善用情境教學法，鍛煉學生語言應用能力;采用問題驅動法，激勵學生自主學習。

關鍵詞：初中英語;核心素養;高效課堂

引言：“核心素養”一詞是西方舶來品，原文是“Key Competency”，我國對這一概念的研究較西方稍晚，但研究成果顯著，2016年《中國學生發展核心素養》問世，對中國學生成長發展所需要具備的素質進行了陳述。其中，中學階段英語學科的核心素養可以概括為，語言運用能力、思想品德、文化素養和學習能力。提高學生的英語學科核心素養，簡而言之，就是以提高學生的綜合素養為教學目標。

一、培養英語學科核心素養的必要性

㈠、是現代教育發展的必然要求

社會存在決定社會意識，教育事業屬于社會意識層面，在經濟飛速發展的社會背景下，教育也應緊跟時代步伐，做出調整。“核心素養”這一概念，就是教育現代化的產物，英語學科核心素養，對提高學生跨文化交流能力做出了要求，是教育事業適應經濟全球化發展的表現，對推進教育現代化有重要意義。

㈡、是踐行育德樹人教育理念的重要舉措

十年育樹，百年育人，培養學生崇高的道德觀和正確的價值觀是教育目標之一。英語學科核心素養教學中，重視對學生文化修養和思想品德的培養，有助于學生從小養成良好道德習慣，樹立正確價值觀。

㈢、是促進學生全面發展的重要途徑

當代教育不再專注于提高學生考試分數，越來越重視對學生綜合素養的培養。英語學科核心素養教學以提高學生語言運用能力、獨立學習能力、文化修養等為目標，是提高學生綜合能力的重要途徑，符合現代教育的訴求。

二、初中英語課堂教學存在的問題

㈠、學生的英語應用能力較低

目前，初中英語課堂教學偏重知識講解，缺少對語言應用能力的鍛煉。在學習新知識時，教師一般會要求學生背誦重點內容，學生為了完成學習任務死記硬背，不關注知識的應用技巧。在語言學習中，“說”和“讀”非常重要，在現實中應用才是語言學習的最終目的，因此，教師應當重視對學生英語應用能力的培養。

㈡、學生學習興趣不高

英語是國際通用語言，是重要的溝通工具，大部分學生都能意識到學習英語的重要性，但學習興趣卻不濃厚，這與英語課堂教學方式有很大關系。多數英語課堂仍采用傳統的教學方法，教師講解知識，學生被動聽講，教師與學生之間，學生與學生之前的互動很少，課堂形式也不新穎，難以吸引學生注意力。

三、核心素養背景下創建高效英語課堂的策略分析

㈠、利用互聯網資源，培養學生文化素養

英語文化與漢語文化有很大差異，這種差異也為學生學習造成一定困難。隨著計算機技術的發展，課堂教學資源不斷豐富，充分利用互聯網資源充實課堂教學內容，幫助學生了解英語文化，感受我國本土文化與英語文化的差異，拓寬視野，增長見識，提高學生的文化修養。例如，七年級下冊的UNIT7 The Birthday Party 第一段閱讀材料涉及到著名的西方文學作品Harry Potter，其是以西方魔幻世界為背景的小說故事，在教學中可以利用多媒體播放相關的影視作品片段，音樂、圖片等，幫助學生了解背景知識，深化對英語文化的理解。

㈡、創設教學情境，提高學生語言應用能力

英語學習的最終目的是語言應用，不“說”，不“讀”的英語教學違背了語言學習的初衷。初中英語教材中有很多情境對話，靈活運用課本內容，創設相關教學情境，提高學生的語言運用能力。例如，七年級下冊UNIT6 Our Local Area 的教學設計，這一單元的主題是介紹周邊的生活環境，教室也是學生的生活環境之一，以教室為例，讓學生以情境對話的形式介紹教室環境。這樣的教學設計貼近學生生活，既能鍛煉學生的語言表達能力，又能激發學生學習熱情，提高課堂效率。

㈢、以問題為導向，提高學生自主學習能力

新時期教育改革強調尊重學生的主體地位，引導學生主動學習。“問題導向”法是用問題作引導，驅動學生主動探索學習的教學方法。這種教學方式有助于提高學生的獨立思考能力，培養學生自主意識。問題設計是這一教學方法的重點內容，要根據學生的學習情況，選擇符合學生興趣愛好和知識水平的問題作引導，例如，七年級下冊第六單元的學習，教師可以設計問題情境，引出本節課內容。用幾個不透明的盒子，里面裝上一些常見物品，例如，課本、文具等，先讓學生猜想“猜一猜箱子里裝了什么？”再讓學生上來摸箱子里的東西，并用英語表達出來，開始可以用簡單的詞匯，例如，a book，a pen，最后引導學生用連貫的句子完整表述出來。在好奇心的驅使下，學生們學習興趣高漲，積極參與到課堂中來，并在完成活動的過程中，獨立思考，調動頭腦中的英語知識，語言表達和思維能力都得到了鍛煉。

結束語：當代教育理念重視教育過程，逐漸淡化分數和成績，充分尊重學生個性，將提高學生的學習體驗，學習興趣作為重點內容，育德樹人，才是教育的最根本目的。英語學科的核心素養，就是培養學生的綜合能力，包括思維能力，學習能力，人際交往等，在經濟全球化的背景下，英語作為工具性語言的作用越來越重要，重視英語教學，就是重視學生的未來。

參考文獻：

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