漫談初中道德與法治材料分析題的解答技巧

郭岳華

摘要：當前的初中道德與法治教學更加重視學生的全面發(fā)展。所以在較為正式的道德與法治試題測驗中，加大了對學生道德法治綜合素養(yǎng)的檢測力度，材料分析題的設置比例也逐年提升。但通過實際的教學，筆者注意到，大多數同學在解答材料分析題時往往會出現“下筆千言，跑題萬里”的情況。基于此，筆者通過對材料分析題的解答技巧進行研究，提出了相關的優(yōu)化學生解答過程的策略。

關鍵詞：初中道德與法治;材料分析題;能力培養(yǎng)

前言：

在初中道德與法治考題的設置中，材料分析題是一種必考的題目類型。掌握了材料分析題的解題方法和技巧，不但可以提高學生全面分析問題的能力，還可以提升學生的考試成績。其中，了解材料分析題的解題方法與技巧，對于學習和掌握材料分析題的知識結構是十分必要的。但是從實際的答題情況看，由于學生缺乏足夠的知識儲備，在回答問題時就無法做到將理論與實踐相結合。因此，引導學生進行初中道德與法治材料分析題的有效解答，就成為了目前亟待解決的問題。

一、初中道德與法治材料分析題解答教學中存在的問題

（一）教師教學層面

在教師的教學層面上，有些老師在實際教學中往往忽略了材料分析題的深層含義。通常，他們只會對試題的題目進行簡單的解釋，而很難對其中的知識結構進行深度的研究，難以引發(fā)對教材的深度思考與剖析。此外，教師在進行題目講解時，往往會認為初中生的知識儲備水平較低，從而不會過多的進行思想意識層面的引導。并且教師在課堂教學時，一般不會給學生大量的思考時間，而是會不斷的引導學生說出正確答案，將學生的思維定勢。這樣的材料分析題教學，效果往往會事倍功半。

（二）學生學習層面

在學生們看來，因為他們缺乏對材料深層內涵的理解，所以即便是看了很多遍，也很難理解其中的要點。學生為了在材料分析題上得分，往往會收集和背誦大量的理論材料，卻缺少對材料訊息的必要精煉與歸納。同時，大多數同學思想深度不夠，思維定勢，都只能從最淺顯的層面上找到問題解答方法，而沒有將理論和現實生活結合起來。還有一些同學雖然答題的方向和思路是正確的，但在語言表述上卻很不規(guī)范，甚至出現了錯別字和病句，最終造成了學生的回答失誤。

二、初中道法與法治材料分析題的解答技巧

（一）提取材料的有效信息

許多同學一見到大段文字的材料分析題就一頭霧水，不知道從哪里下筆。這是因為他們沒有充分地發(fā)掘出材料中的有用知識，也不能總結出材料所要傳達的思想。因此，教師要從審題步驟開始，引導學生進行有效的勾畫圈點。通過對題干的關鍵信息提取，屏蔽干擾思維的無用信息，進行材料分析題題意的準確解析，找準答題的大方向。

例如在一道材料分析題中是這樣說的，材料一：小芳進入初中之后，個子長高了，身材也在發(fā)胖，讓她非?？鄲溃昧藚捠嘲Y，治療了好久才治愈。材料二：小明是個男生，身材很瘦小，有同學笑話他，他越發(fā)覺得自己沒有男子漢氣概，性格變得悶悶不樂，感到壓抑難受。提出的問題是：小芳和小明遇到了什么煩惱呢？你是怎樣看待這些煩惱的？無疑，看到這一題，我們應該引導學生看到材料中反映的正是同學們青春期的煩惱問題。所以，一方面要讓他們回答出是青春期的相關原因，同時，還應該積極幫助他們如何認識青春期的煩惱。只要在看到材料題目后，能夠結合所學知識進行深入分析，提取有效的材料信息，思路清晰明了。

（二）規(guī)范答題的模式和方法

實際上，在這類材料分析主觀題中，一般都會有答題的常用方法和技巧。比如針對體現類（是什么）的題型，教師就要引導學生根據材料和教材概括出材料說明的道理;針對原因類（為什么）的題型，就要要求學生從材料內容含義、必要性、重要性等方面去思考;針對行為類（怎么辦）的題型，要讓學生從方法、行動、措施及建議等方面去思考;針對認識類（怎么看）的題型，要讓學生首先作出判斷，然后從含義、必要性、重要性方面去思考、組織答案;最后，啟示類（怎么看+怎么辦）的題型是最復雜的。此類題是原因類、行為類的綜合性題型，它要求學生從含義、必要性、重要性、方法、行動等方面去思考、組織答案。這樣看來，不同的題型要對應不同的答題模式和思路。此外，規(guī)范答題也是解題的關鍵。面對大段的文字答案，批改老師可能會感到無從下手，從而影響學生的考試分數。所以，這類材料分析類的題目，答案要序號化、條理化。要讓每一個答題觀點都清晰的呈現在教師的眼前。這樣的答題也是學生思路的呈現方式。這樣，學生才能夠避免不必要的失分。

（三）以政治形態(tài)為依據，挖掘中心思想尋求解題策略

道德與法治教師不僅要教導學生怎樣做人，還要教導他們怎樣在材料分析題中體現核心思想。在回答道德與法治材料分析問題時，既要以教科書所學的理論為基礎，又要對其內涵和思想進行全面的理解，并結合中國的政治形態(tài)，作出合乎思想主流的解答。

舉例來說，一道材料分析題提出的問題是：結合所學知識，簡要分析40多年來我國科技發(fā)展取得偉大成就的主要原因有哪些？在解答此題時，我們就必須依托現有的政治形態(tài)結合國家的政治經濟發(fā)展方向和目前我國實施的方針、政策等回答。如我國實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略，堅持了中國共產黨的正確領導，國家的經濟實力不斷增強為科技創(chuàng)新提供了堅實的物質基礎;科技工作者發(fā)揚了艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新的精神等。

（四）結合生活，依托社會現狀找到解題方法

因為道德與法治材料分析題的素材來源十分豐富，所以在答題時，不能簡單地從教科書中尋找問題的答案。在回答某些問題時，應結合課本的知識與中國的實際情況，尋求解決問題的突破口。這就要求學生不僅要對課本知識有一個完整的認識，而且要知道當前的一些重要政治事件，要明晰與生活的聯(lián)系。

初中生已經逐漸了解社會形態(tài)，并容易被社會先進人物事跡影響。在解答一些道德與法治試題時，答案必須符合中國國情以及國家提倡的思想觀念。例如，一道題目給出的問題是“簡要談談‘最美教師張麗莉’的事件給我們的成長帶來了哪些啟示”。從表面上看，這是一道開放性試題，但是仔細分析不難發(fā)現這道題目的考查點其實就是中學生的人生觀、價值觀和世界觀。因此，解答這道題目可以結合現實生活，從責任和義務的相關知識內容來回答。

結語：

總之，初中道德與法治的材料分析題，考查的知識點十分廣泛和深刻。作為八年級的學生，他們的思想意識尚不完整，所以老師要引導學生從答題規(guī)范到答題方法、答題思想，進行系統(tǒng)化的學習，并且將條理清晰、思想深刻的答案呈現在答題步驟中。這樣才能提升學生的答題效率，提升學生的材料題解答水平。

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