“一村一課”模式在大下姜教育培訓中的實踐與思考

方為紅 方鳳英

摘要：勞動教育是國民教育體系的重要內容，也是中國特色社會主義教育制度的重要內容，直接決定社會主義建設者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。實踐教育重在通過實踐活動，更好地理解普通勞動者的艱辛或更好地理解和領會理論知識的應有之意，提升思想認知和解決實際問題的能力和水平。實踐教育雖有別于勞動教育，但兩者可以結合使用。文章重點總結了下姜村黨的群眾觀“三同”教育實踐模式，探索“一村一課”教學模式的主要做法與成效，提出了進一步深化大下姜“一村一課”教學模式的建議，進一步深入開發和運用高質量的現場教學課程對做大大下姜教育培訓體量，帶動農民增收。

關鍵詞：大下姜；教育培訓；“一村一課”模式；思考

文章編號：1674-7437（2023）01-0157-03? ? ? ?中國圖書分類號：D262.3? ? ? ? ?文章標識碼：A

淳安縣是浙江山區26縣之一，也是全省唯一的特別生態功能區。大下姜位于淳安縣西南部山區，是浙江高質量發展建設共同富裕示范區首批試點“試驗田”，依托下姜村新時代紅色文化和白馬近現代紅色文化發展教育培訓產業，是落實“綠水青山就是金山銀山”理念的具體舉措，也是推進強村富民集成改革的有益探索。2014年4月30日，習近平總書記在烏魯木齊接見勞動模范和先進工作者、先進人物代表時語重心長地說，勞動是一切成功的必經之路[1]。勞動是共產黨人保持政治本色的重要途徑，是共產黨人保持政治肌體健康的重要手段，也是共產黨人發揚優良作風、自覺抵御“四風”指問題的重要保障。同時，實踐的觀點是馬克思主義哲學的核心觀點[2]。堅持理論指導和實踐探索辯證統一，必須堅持實踐第一的觀點，一切從實際出發。勞動范疇很廣，將其應用于黨員干部教育培訓、青年素質拓展和研學旅行等方面意義深遠。淳安縣下姜村是黨的群眾觀“三同”指教育基地，探索“一村一課”教學模式是一種探索與實踐。“一村一課”是指結合各村實際，以農作物種植、收割，經濟作物培管、采收，傳統技藝體驗，農耕體驗，美麗庭院創建，垃圾分類等農村生產生活為內容[2]，開設的集體驗、科普、鍛煉等功能于一體的現場教學課程，既豐富課程內容，又有利于助推鄉村振興發展。

1 主要做法

2019年，為加快推進鄉村振興發展，淳安縣以下姜村示范引領，成立大下姜鄉村振興聯合體。大下姜鄉村振興聯合體堅持生態優先、綠色發展導向，結合淳安特別生態功能區特征和大下姜區域現狀，把教育培訓作為鄉村旅游產業的重要組成部分來培育。

1.1 加強組織建設

大下姜鄉村振興聯合體設有聯合黨委和理事會。聯合黨委依托縣委黨校在黨員干部教育培訓方面的業務優勢，下設教育培訓產業組，負責黨員干部教育培訓和社會培訓業務指導。成立由培訓市場主體組成的大下姜鄉村振興聯合體理事會教育培訓產業分會，負責大下姜區域及縣內紅色茶山等紅色教育資源開發、運作與班次招引。聯合杭州千島湖大下姜振興發展有限公司、淳安千島湖下姜實業發展有限公司等當地企業，負責各類培訓班次、紅色旅游團隊的具體安排與接待。

1.2 優化師資團隊

由教育培訓產業組牽頭建立由行業專家、業務骨干、鄉土人才三類教育培訓師資庫。2021年，大下姜紅色旅游產業組借力首屆“百名村書記話共富”主題峰會，聘請了27名省內“明星村”的黨組織書記作為鄉土人才類師資加入師資庫，致力于構建全省經驗“一地交流”的基層黨員干部教學模式。大下姜振興發展公司等承接單位可根據培訓班次對培訓教師的需求，個性化安排師資力量，有效提升了教學的精準性。

1.3 提升教學條件

下姜村有精品民宿7家81間客房、中檔民宿6家40間客房、大眾民宿23家207間客房，有可同時容納400人課堂理論教學和集中用餐的“下姜人家”培訓基地。此外，集培訓、住宿、餐飲、休閑等于一體的楓林港旅游綜合體已建成運營，集黨建教育培訓、文化展示、研學旅行、住宿餐飲等于一體的大下姜文旅客廳計劃在2023年建成運營。教育培訓產業組還深化黨的群眾觀“三同”教學模式，基于農村實際，開發了下姜村、源塘村、汪村村等12堂“一村一課”現場教學課程和抹茶莊園、翰紅墨香館、板橋老縣委舊址基地等6處現場教學點，深受學員青睞，取得較好效果。

1.4 深化課程開發

2021年，在深化“三同”教育，推進精品現場教學基地建設的進程中，縣委組織部會同縣委黨校已開發推出《大下姜鄉村振興聯合體模式引領共同富裕》《生態保護下的下姜實踐》《下姜村百姓的日子越過越紅火》等系列課程。經組織模擬教學評審完善后，在全縣黨員干部培訓中先行先試。

1.5 注重共同富裕

在下姜村黨的群眾觀“三同”教育基地運作中，始終把均衡發展作為重要內容，不僅要讓民宿、餐飲經營農戶從培訓產業中獲得收益，也通過租用其它農戶的自留地開展農事體驗活動、引導餐飲經營農戶采購其它農戶蔬菜、雞蛋的物品，讓發展紅利惠及更多農民群眾。

2 主要成效

下姜村黨的群眾觀“三同”教育基地承接過杭州市級中青班、高級研學班，已成為杭州市精品現場教學基地。

2.1 教育基地運作有效

下姜村黨的群眾觀“三同”教育基地自成立以來，一直開展教育培訓工作，培訓學員逐年增加，教育基地的點位也由下姜村向周邊村乃至全縣鄉村延伸。盡管2020年以來受新冠疫情不利影響，但年教育基地培訓人次數仍保持逐年增加。

2.2 教學體系逐步健全

加強“本土化”師資隊伍培育，制定教學課程AB崗位，在課程打磨和教學實踐中實行“老帶新”傳幫帶機制，新開發《下姜村的昨天、今天和明天》《沼氣池的故事》等案例課程，開設“板凳課堂”。落實了下姜村、源塘村等10余個現場教學點。基本構建“總論課、現場教學課、訪談課”課程體系。

2.3 農民增收真實可感

教育培訓為大下姜區域民宿、餐飲從業農戶帶來了客源，農民從此獲得經營性收入。初步測算，2022年11 600人次相當于400多萬元的總收入，同時帶動農產品銷售等其它收入200萬元以上。

3 主要啟示

3.1 組織領導是保證

下姜村黨的群眾觀“三同”教育基地是省、市、縣黨委政府助推鄉村振興的一種探索。從方案制定到課程研發、實踐基地銜接、培訓班次招引等，組織、宣傳、黨校等相關部門以及屬地鄉鎮、大下姜教育培訓產業培訓組在其發展中做了大量工作。可見，中國共產黨基層組織對大下姜培訓產業發展起著至關重要的作用。未來，該教育培訓基地還需要省、市、縣黨委政府進一步加強組織領導，不斷推進案例課程、實踐基地的迭代升級，聚力打響大下姜“三同”教育品牌，既要注重全省乃至全國基層黨員干部培訓班次的“引進來”，也要推動品牌“走出去”，依托杭州千島湖大下姜振興發展有限公司等企業，打造培訓產業運營團隊，通過模式輸出，盤活省域乃至全國開發紅色教育資源。

3.2 教學質量是根本

下姜村黨的群眾觀“三同”教育基地培訓的主要對象以市、縣中青班、高級研修班、農村黨員干部等為主，尤其是中青班、高級研修班大多都是科級以上干部，他們具有很強的理論功底、工作經驗對教學質量有很高的要求。為此，課程開發團隊（包括授課老師）對課程開發和備課過程反復進行打磨，組織課堂試講，盡可能保證教學質量。同時，要采取“柔性引才”方式，聘請有愛心、有鄉村情懷的知名人士參與下姜村黨的群眾“三同”教育培訓授課。

3.3 助農增收是要義

在下姜村黨的群眾觀“三同”教育基地運行中，引入“一村一課”模式，不僅豐富了實踐課程的內容，更重要的是希望通過這種形式讓培訓產業發展向周邊農村輻射，讓更多的農民群眾共享發展紅利。一方面，要努力推動教育培訓向職業教育等社會培訓延伸，不斷做大教育培訓體量；另一方面，在完善教育培訓硬環境和軟實力基礎上，大下姜還需要進一步加大力度開發黨建拓展基地、“紅軍訓練營”、國防教育基地等體驗型實景紅色旅游項目，努力推動“一村一課”式的教育培訓帶動紅色旅游、鄉村旅游發展。

4 工作思考

通過“一村一課”現場教學案例課程的設計與教學實踐，大下姜教育培訓發展中，進一步深入開發與運用高質量的現場教學課程對做大大下姜教育培訓體量，帶動農民增收不無裨益。

4.1 課程開發有基礎，但要注重理論與實踐的聯結

下姜村于2015年初正式掛牌成立群眾觀教育培訓基地[3]，教室、課程、住宿、師資等教育培訓基本元素已具備較好基礎，還有三個方面的基礎優勢。一是政治理論優勢。下姜村是習近平同志在浙江工作期間的基層聯系點，被評為全國脫貧攻堅先進集體、全國先進基層黨組織、全國文明村、全國美麗休閑鄉村等榮譽稱號，是新時代紅色文化、生態文明建設、鄉村振興發展的典型代表[4]。二是資源稟賦優勢。大下姜區域包括25個行政村，下姜旅游培訓、白馬農特產品、銅山中藥材、夏峰紅高粱四個特色產業帶和萬畝油茶、萬畝竹林、千畝茶葉、千畝紅薯、千畝中藥材、千畝水果、千畝紅高粱、千畝葛根、千畝水稻、千畝香榧、千只蜂箱等農業基地為“一村一課” 現場教學課程開發提供了資源。三是一線師資優勢。大下姜區域還有一批懂農業生產、傳統技藝的地道老百姓，他們淳安農耕文化的踐行者和傳承人，是勞動教育培訓、農業農村知識科普的寶貴教學人才資源。同時，教育培訓產業組還要加強課程價值的提煉，要把具體實踐與新時代、近現代紅色文化、新發展理念、時代精神等結合起來，可在課前或課后用10-15分鐘進行理論講解，讓學員從勞動實踐中感悟理論價值。

4.2 課程設置有必要，但要注重需求與供給的匹配

課程是教育培訓的核心內容，“一村一課” 現場教學課程開發主要有三個方面的需求。一是新時代發展需求。2022年3月6日，習近平總書記在看望全國政協十三屆五次會議的農業界、社會福利和社會保障界委員，參加聯組會時強調，實施鄉村振興戰略，必須把確保重要農產品特別是糧食供給作為首要任務，把提高農業綜合生產能力放在更加突出的位置，把“藏糧于地、藏糧于技”真正落實到位[5]。二是青少年認知需求。2022年淳安縣“兩會”期間，縣政協委員王忠進表示，民調顯示百分之七八十“90后”年輕人區別不出小麥和韭菜，這也反映出年輕人對農業農村了解不夠，他希望加強中小學識農教育，加強農村人才建設，助力鄉村振興。三是培訓產業迭代需求。培訓產業在發展中需要不斷推陳出新，研究適合時代特征、學員喜好的“菜單式”培訓課程。以農業生產勞動、傳統技藝體驗等為內容的“一村一課” 現場教學課程是大下姜打造群眾觀“三同”教育基地的有益補充。此外，培訓教學組織者要根據培訓班需求做好課程安排，授課老師要區別于“導游式”的解說，把學員的注意力聚集在一起，避免走馬觀花，流于形式。

4.3 課程運用有市場，但要注重學習與工作的結合

黨的十九大以來，習近平總書記多次發表有關勞動教育的重要論述，強調把勞動素養和勞動觀念、勞動精神、勞動能力和勞動態度與品質培養放在重要位置[6]。課程在促進培訓產業發展的市場前景主要基于三個方面。一是有利于群眾工作。中國共產黨的最大政治優勢是密切聯系群眾，而最大危險則是脫離群眾。克服脫離群眾這一最大危險，對于經常與農村打交道的黨員干部來說，開展農業農村勞動教育，了解農民群眾生產生活狀態是最有效辦法之一。多了解當地農村的生產生活習慣、日常風俗，掌握農民群眾的思想動態，勢必在做群眾工作上會事半功倍。二是有利于文化傳承。大下姜新時代紅色文化和近現代紅色文化是大下姜的寶貴財富。把勞動教育融入紅色文化、綠色發展，勞動教育課程與現場教學設施完善軟硬件結合是大下姜黨員干部傳承紅色基因，賡續紅色血脈的重要載體，也是進一步深化大下姜“四種人”黨建品牌的重要舉措。有利于強村富民。紅色文化與綠色產業交融發展是大下姜最鮮明的底色。“一村一課”現場教學課程開發有利于推動教育培訓寓教于樂、寓學于趣，增添教育培訓的氛圍，有利于“短平快”地豐富大下姜鄉村旅游產品，帶動研學旅行的發展，有利于直接、間接地帶動村集體經濟和農民增收。

參考文獻：

[1]中國文明網.[工人日報]勞動是一切成功的必經之路[EB/OL].（2014-05-08）[2014-05-08].http：//www.wenming.cn/specials/zxdj/xjp/

plgd/201405/t20140509_1929110.shtml.

[2]中國共產黨新聞網.深學篤行辯證唯物主義[EB/OL].（2019-01-29）[2019-01-29].http：//theory.people.com.cn/n1/2019/0129/c40531-

30595519.html.

[3]程志平.下姜村群眾觀教育培訓基地的再提升思考[N].今日千島湖，2016-01-14（07）.

[4]中國網.一張藍圖繪到底——習近平總書記擘畫浙江“千萬工程”帶來鄉村巨變[EB/OL].（2023-06-25）[2023-06-25]. http：//news.china.com.cn/2023-06/25/content_89295953.shtml.

[5]人民網.實力打牢基礎？基礎始終堅實[EB/OL].（2022-03-31）[2022-03-31]. http：//theory.people.com.cn/n1/2022/0331/c40531-32-

388440.html.

[6]中國青年網.讓新時代勞動教育起好步[EB/OL].（2021-06-22）[2021-06-22]. https：//baijiahao.baidu.com/s？id=1703237891073926-

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