談提升小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性的措施

張坤

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育 教學(xué)有效性 提升措施

引言

隨著社會(huì)的發(fā)展和人們生活水平的不斷提升，小學(xué)生的行為、思想都受到一定的影響，尤其是在網(wǎng)絡(luò)、電子設(shè)備比較普及的情況下，小學(xué)生的娛樂(lè)生活越來(lái)越智能化，導(dǎo)致很多學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲和手機(jī)，不光耽誤了文化課的學(xué)習(xí)，還忽視了身心素質(zhì)的鍛煉。在這樣的形勢(shì)下，提升小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性就顯得尤為必要。

一、小學(xué)體育教學(xué)的重要性

首先，在小學(xué)教育階段開(kāi)展體育教學(xué)，不僅能夠鍛煉小學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠幫助正處于成長(zhǎng)發(fā)育初期的小學(xué)生樹(shù)立正確的生活態(tài)度和集體意識(shí)，為學(xué)生將來(lái)更好的融入社會(huì)打好基礎(chǔ)。其次，體育教學(xué)之所以能夠在素質(zhì)教育理念下越來(lái)越受到人們的關(guān)注與重視，主要就是因?yàn)閷W(xué)生在參與體育活動(dòng)的過(guò)程中，除了鍛煉體能之外，還能夠塑造堅(jiān)韌的品質(zhì)和頑強(qiáng)的精神，促進(jìn)小學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。最后，應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，小學(xué)體育課程在單純傳授學(xué)生體育知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，增加了心理調(diào)節(jié)、安全教育、健康常識(shí)等內(nèi)容，于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展來(lái)說(shuō)意義十分重大。

二、提升小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性的主要措施

（一）教學(xué)目標(biāo)的有效性思考

教學(xué)目標(biāo)是決定教學(xué)活動(dòng)有效性的重要因素。所以小學(xué)體育教師要想提高其課堂教學(xué)的有效性，就需要順應(yīng)新課改的教學(xué)要求以及教學(xué)的主要內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，制定多元化的教學(xué)目標(biāo)，并在其引導(dǎo)下進(jìn)一步有加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)，以確保教學(xué)活動(dòng)的有序開(kāi)展以及學(xué)生的個(gè)性化全面發(fā)展。

（二）教學(xué)內(nèi)容的有效性思考

在小學(xué)體育教學(xué)中，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容不僅可以幫助學(xué)生掌握更多的體育運(yùn)動(dòng)理論知識(shí)，還可以幫助學(xué)生提高自身的身體素質(zhì)、心理健康和適應(yīng)能力等。對(duì)此，教師在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有目的的篩選，保證體育課堂的效益。同時(shí)還要契合小學(xué)生的興趣愛(ài)好和年齡特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)能力等，積極挖掘更具趣味性的體育教學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合教學(xué)目標(biāo)布置難易程度適中的活動(dòng)任務(wù)，讓學(xué)生在興趣的引領(lǐng)下主動(dòng)攻克體育運(yùn)動(dòng)障礙，提高自身的體育運(yùn)動(dòng)水平。

（三）教學(xué)方法的有效性思路

科學(xué)正確的教學(xué)方法能夠進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的內(nèi)化效率，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。因此，小學(xué)體育教師在探索有效教學(xué)措施的時(shí)候，就需要整合教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知水平等因素，來(lái)合理優(yōu)化課堂的教學(xué)方法，如借助多媒體創(chuàng)設(shè)直觀的教學(xué)情境；根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容組織學(xué)生開(kāi)展體育競(jìng)賽活動(dòng)等等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)， 確保學(xué)生能夠獲取更多的體育知識(shí)和技能，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（四）教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性思考

在小學(xué)體育教學(xué)中，教學(xué)評(píng)價(jià)可以幫助教師了解學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況，方便及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)也可以幫助學(xué)生形成更清晰的自我認(rèn)知，指明學(xué)生今后學(xué)習(xí)和發(fā)展的方向。而在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，教師需要綜合考慮學(xué)生在體會(huì)活動(dòng)中的表現(xiàn)以及最終達(dá)到的學(xué)習(xí)成果，并為學(xué)生制定科學(xué)的獎(jiǎng)罰機(jī)制，不能一味批評(píng)或一味表?yè)P(yáng)，而是在指出學(xué)生不足的同時(shí)給予學(xué)生充分的關(guān)愛(ài)和一定的鼓勵(lì)。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述， 在注重學(xué)生綜合發(fā)展的當(dāng)前教育教學(xué)中，體育學(xué)科的教學(xué)價(jià)值逐漸被人們所認(rèn)可，為了使其能夠達(dá)到更顯著的教學(xué)效果， 教師需要積極探索更加有效的教學(xué)措施。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師需要對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)進(jìn)行有效的思考，盡可能滿足小學(xué)生的差異化學(xué)習(xí)需求，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)價(jià)值的最大化。

參考文獻(xiàn)：

吳茂蓮。小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性提升策略探析[J].文化產(chǎn)業(yè)，2021（14）：109-110.