產教融合視域下應用型高校“雙師型”教師隊伍的培養

羅玉玲

摘 要：在推進地方普通高校向應用型高校轉變的進程中，建設“雙師型”教師隊伍是要義之一，這對提升人才培養質量、更好地服務地方經濟社會發展具有極其重要的意義。產教融合的不斷推進對高質量“雙師型”教師隊伍提出了更高要求，也為“雙師型”教師隊伍的更深層次培養帶來了契機，可以從建立雙向流動機制、強化“雙師型”教師德育素養、打造產教融合載體平臺、完善教師培養機制、建立考核評價體系等方面加強建設。

關鍵詞：產教融合 應用型本科 “雙師型”教師隊伍

黨的二十大報告提出，要“堅持以人民為中心發展教育，加快建設高質量教育體系”。《中華人民共和國國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和2035年遠景目標綱要》（簡稱“《綱要》”）指出，要“建設高質量本科教育，推進部分普通本科高校向應用型轉變”。引導部分地方本科院校向應用型轉變，是黨中央、國務院的重大決策部署。2015年教育部、國家發改委、財政部聯合印發《關于引導部分地方普通本科高校向應用型轉變的指導意見》，全面推進地方普通高校向應用型本科轉型發展。“轉型”首要轉的是學校定位，是從模糊、雷同的辦學定位轉到精準培養符合地方經濟社會發展需求的、具備實踐應用能力的社會主義建設者和接班人。人才培養，核心在教師隊伍，應用型高校想要培養高質量的應用型人才，首先得有高質量的師資隊伍。在推進應用型高校轉變進程中，培養“雙師型”教師隊伍是要義之一，這對提升人才培養質量、服務地方經濟社會發展具有極其重要的意義。……