金課標準下體音美專業大學英語教學改革探究

摘 要：新時代對體音美專業的大學英語教學提出了更高的要求。在打造大學英語金課的理念指導下，創新性、前沿性等要求需貫徹到大學英語教學改革當中。同時，配合教材改革、硬件設施改革等措施，進一步培養學生的創造能力和解決復雜問題的能力。

關鍵詞：大學英語；金課標準；創造性；綜合能力

作者簡介：陳杰（1982-），男，洛陽師范學院公共外語教研部，副教授，碩士，研究方向：大學英語教學與比較文學。

《關于狠抓新時代全國高等學校本科教育工作會議精神落實的通知》提出，各高校要全面梳理各門課程的教學內容，淘汰“水課”、打造“金課”，合理提升學業挑戰度、增加課程難度、拓展課程深度，切實提高課程教學質量。這是“金課”這個概念第一次被正式提出。大學英語作為必修課，也面臨著改革與提高。體音美專業的大學英語教學也在按照金課的標準，逐步進行改革以適應新時代的要求。

一、大學英語“金課”的標準

在體音美專業的大學英語教學中，存在著陳舊性、低階性的問題。因為體音美專業的學生的英語水平相對低一些，所以一些教師選擇的教學內容比較簡單，期末考試要求也相對較低。這就導致學生不需太努力就能通過期末考試。教師在平時上課過程中缺乏對學生的能力訓練，也沒有進一步提高學生的素養。在今后的大學英語教學中，教師應逐步改變這種狀況，按照“金課”的標準打造大學英語課堂。

體音美專業的大學英語金課要設置一定的標準。第一，要培養學生的高階思維和解決綜合問題的能力，做到能力、知識、素養同步發展。大學英語課不單單是教師單向的講授，而是講求師生互動。在互動研討的過程中，教師要培養學生的高階思維，提高學生的綜合素質。第二，要求對教學的各個方面進行創新。創新包括大學英語的課程內容要體現出時代性和前沿性；講課方法要體現互動性和探究性，不是滿堂由教師主講，而不和學生探究本質的東西；培養方案要個性化，要針對不同專業、不同層次的學生提出不同的要求，要把學生的個性特點發揮出來。同時，在授課時，教師要針對英語水平較高的學生適當提高學習難度，要讓學生感覺到有挑戰性。

二、金課標準下體音美專業大學英語教學改革實踐

筆者所在的學校公共外語教研部與外語系分開，成為專門教授非英語專業學生大學英語的獨立機構，是大學英語教學改革中非常關鍵的一步。自此，公共外語教研部不斷學習、改革、成長，逐漸走向成熟，為學校的大學英語教學發展作出了巨大的貢獻。體音美教研組也不斷學習、改革、完善，教學目標更加明確，各方面的教學制度建設也越來越符合體音美大學英語改革發展的需要。

1.考試試卷的改革。在試卷的格式方面以四六級試卷格式為標準，更加規范，改變了過去試卷格式雜亂、標準不統一的局面。在題型上，針對體音美學生的特點，以四六級題型為基礎，保留了詞匯單項選擇這個題型。這樣，一方面，可以使學生注重對單詞、詞組的學習；另一方面，可以提高學生的英語成績。在試卷的內容方面，加大了綜合、聽力課本中的題目比重。這樣可以督促學生注重教材學習，熟悉教材上的內容，從而有助于提高體音美專業學生的英語考試成績。

2.形成性評估成績的改革。以前學生最終的期末總成績只是將卷面成績與平時成績簡單相加，平時成績只有十分。教師根據學生的表現給出平時分數，由于只有十分，占比太小，因此，教師操作困難。這也無法反映學生平時的學習表現，無法激勵學生平日努力學習，起不到獎勵效果。平時成績調整為四十分之后，學生每一學期的出勤、課堂表現、實踐課、口語考試的情況都能夠全面清晰地展現出來，極大地提高了學生對英語學習的重視程度，促進了學生對英語學習過程的關注。四十分的空間使教師有了更大的操作范圍，他們可以根據形成性成績的支撐材料，詳盡地了解一個學期每個學生的學習軌跡，便于他們有針對性地開展教學活動。

3.教材的選擇。在移動網絡環境下，針對體音美專業學生的特點，在教材選擇方面，考慮到課文范圍廣、內容豐富、課后習題設置難度等因素，以及相關的軟硬件配套，學生可以利用學習系統來加強自主學習。在這種情況下，本校選擇了《新起點大學英語》這套教材。其選題范圍寬廣，內容豐富多彩，課后習題亦針對重點反復練習，有助于促進體音美專業學生的英語學習。同時，這套教材配備了在線課堂，學生們使用手機就可以隨時隨地學習，非常方便。使用手機學習時，學生只要提前下載學習包，以后再學習時就不用耗費手機流量，十分方便。

4.教學方式方法的變化。在教學方式方面，開始時教師過多地依賴多媒體，上課變成了簡單的幻燈片的播放，不利于師生之間展開互動，也不利于學生獨立思考和獨立動手等能力的提高。經過不斷的改進，教師逐漸減少了不必要的多媒體的使用，師生互動更多，更有助于對課文核心內容的講解。課下使用釘釘、學習通等在線學習平臺，師生可以隨時隨地進行交流，突破了時間和空間的限制，是十分有效的移動教學方式。

5.軟硬件設施的完善。以前播放課文及聽力音頻，都是用錄音機播放磁帶，這導致上聽說課費力、煩瑣，效率低下。多媒體教室及語音教室的投入使用，大大提高了教學效率。電腦機房的建立及英文學習網站的建設，大大方便了教師、學生的教學與學習。尤其是英語學習網站的建立，為將來全面開展大學英語自主學習搭建了良好的平臺。

6.大學英語課堂思政的進一步完善與發展。課堂思政主要采用潤物細無聲的方法來促進學生的發展，而不是采用強制灌輸的方式。以《新起點大學英語聽說教程》第一冊為例，該教材第一課旨在幫助學生理解什么是真正的終身學習。結合課文內容，教師通過分析文中的主人公在70多歲時依然堅持學習，最終在大學得到本科學位，引導學生明白現在的學習條件來之不易，應該加倍珍惜。這可以培養學生積極正確的學習觀，提高他們的自主學習能力。第二課旨在幫助學生理解堅持不懈的意志力。結合課文內容，教師通過分析課文中人物在雙臂截肢的情況下依然堅持練習鋼琴，最終用腳彈鋼琴贏得比賽冠軍，引導學生感受主人公面對巨大困難與壓力的心路歷程，培養學生堅持不懈、百折不撓的奮斗精神。第三課旨在幫助學生理解時尚的本質。結合課文內容，教師通過分析課文中對時尚標準的描述與討論，引導學生明白時尚的標準是不斷變化發展的，干凈、整潔、樸素、大方是時尚主流，以培養學生積極正確的價值觀，提高他們的批判性思維及認識事物本質的能力。第四課旨在幫助學生理解創新的底層邏輯。結合課文內容，教師通過分析課文中人物的成長歷程及事業發展過程中的創新活動，引導學生明白創新發展的必要條件及創新的各種方法。培養學生積極正確的創新理念，提高他們自主創新的能力。第五課旨在幫助學生把握真正的體育精神。結合課文內容，教師通過分析文中奧運會的發展歷程，并結合中國在歷屆比賽中取得的優異成績，引導學生明白更快、更高、更強的體育精神，培養學生積極向上的體育運動精神，讓他們明白強身健體、鍛煉意志的重要性。第六課旨在幫助學生理解互聯網對中國發展的積極作用。結合課文內容，教師通過分析課文中講述的互聯網的發展階段，并對中國和世界的互聯網發展進行對比，引導學生合理地運用網絡。

三、體音美專業大學英語教學改革存在的問題及改進設想

（一）存在的問題

1.體音美專業學生在大學英語學習方面存在兩極分化問題。體育教育、音樂學、美術學等專業的學生學習程度相對較好，能夠跟上教師教學的節奏，英語教學活動一般可以順利開展。但民族體育專業、運動訓練專業、音樂表演專業和繪畫專業的學生基礎稍差，在詞匯量和語法方面與其他專業的學生還存在一定差距。如果按照統一的內容和進度安排課程，學生就無法跟上教師教學節奏，對英語學習有畏難情緒。針對這種情況，教師可以考慮使用不同的教材，使用分層教學的方法。為不同水平的學生制定不同的培養方案，重新審核并制定教學目標，完善教學大綱、教學計劃和考試方式。在教學內容方面，教師要從最基礎的內容開始教授，包括語音、語法和最基礎的聽、說、讀、寫、譯訓練，幫助學生打好基礎，增強學生的學習信心。針對學生上課學習積極性不高的問題，教師上課時要增強教學內容的趣味性，并且將所學內容與學生的專業相結合，以提高學生的學習積極性。教師上課時也可以將教學內容和學生的未來就業結合起來，引導學生重視大學英語學習。比如，在教學民族體育專業的學生時，教師可以給學生講述往屆民族體育專業學生畢業后出國進行國際交流的情況。要進行國際交流，那么英語就必不可少。如果學生的英語掌握得不扎實，就可能失去很好的交流機會，也難以提高學生對大學英語學習的重視程度。

2.對體音美專業學生的英語學習引導程度還不夠。目前越來越多的學生加入考研的行列，以提高自己的學歷學位水平，增強自己的競爭力。在研究生考試中，大學英語是必考科目。學生在大學三年級還在進行后續大學英語課程的學習，以進一步鞏固并提高自己的英語能力，為考研做充分的準備，而學校只為體音美專業的學生在大一和大二開設大學英語課程，并未在大三開設英語課程學習。很多學生在大學三年級和大學四年級逐漸放松了大學英語學習，因此到考研時就感覺力不從心。針對這方面的問題，教師在大一開學時就要跟學生講明白大學英語課程設置的情況，并強調在研究生考試中大學英語的重要性。在大學二年級課程結束后，要開設后續課程。考慮到體音美專業學生的學習狀況，可以不用每個學院都開設后續課程，把三個學院打算考研的學生組織起來，共同開設一門英語課程。后續課程的內容設置主要是針對研究生英語考試。這樣可以讓那些想考研的學生得到進一步的輔導，在教師的督促下加強英語學習，為將來的研究生考試做好準備。

（二）改進設想

1.試卷考試內容的進一步改進及題庫建設。目前，在體音美專業的大學英語期末試卷中，單項選擇題、完形填空題、翻譯題均來自教材，根據教材內容出題可以增加學生對教材學習的關注度，也有助于提高學生的學習成績。題庫建設方面，如果使用的教材不做大的改變，可以建設大學英語考試題庫，并且以英語學習網絡為依托，實現大學英語期末在線考試。學生可以從題庫中隨機抽取試題，學生每年可以有多次考試機會，教師利用網絡批閱試卷，大大節省人力、物力，提高效率。

2.平時成績的各項目分數的微調。在目前的平時成績劃分中，包含出勤、課堂表現與作業、實踐課、口語考試、獎勵五個部分。其中，出勤對體音美專業的學生來說所占的比例較少。教師可以提高出勤所占的比例，使學生更加重視課堂的出勤率。也可以采取不局限于出勤所劃定的分數，如制定曠課一次扣2分，五次扣10分，十次扣20分的形成性評估機制，直到分數扣完為止。以嚴格的懲罰措施加強課堂紀律。

3.加強語音室等硬件設施建設。語音室除了要供學生上課使用外，四六級考點的設置也對語音教室有一定的要求。目前由于條件所限，體音美專業的學生還只能在上課時間進入語音室，自主學習時無法進入語音教室。學校語言實驗室建設，促進學生學習，也為將來網絡化考試做好硬件方面的準備。除了語音教室的建設之外，學校還要進一步加強更高端的智慧教室的建設。智慧教室讓教師在線教學，還可以讓學生進行在線實踐操作，優化學生的大學英語學習體驗。

四、結語

新時代對體音美專業大學英語教學提出了更高的要求。在打造大學英語“金課”的理念指導下，體音美專業的大學英語教學改革要貫徹前沿性和創新性的要求，根據不同學生的水平，實行分層教學。教師要根據學生不同的學習水平，設置授課內容的難度；使用最新的教材，提高英語學習的硬件配套水平；針對學生的學習需求，設置后續英語課程；結合線上線下英語教學，進一步培養學生的創造能力和解決復雜問題的能力。

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