醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐

［摘 要］ 培養(yǎng)社會(huì)需要的優(yōu)秀人才是高等教育重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題，深化產(chǎn)教融合、校企合作是推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的重要方式。以醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)專業(yè)建設(shè)為研究?jī)?nèi)容，分析醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題，并提出了深化產(chǎn)教融合、校企合作人才培養(yǎng)的舉措，通過(guò)培養(yǎng)“雙師雙能型”教師隊(duì)伍、增加大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐基地建設(shè)、邀請(qǐng)企業(yè)參與專業(yè)人才培養(yǎng)方案以及對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)價(jià)值觀教育引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的提升、就業(yè)水平的提高、社會(huì)責(zé)任感和綜合能力的增強(qiáng)，以及專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐基地的增加，最終提高了醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

［關(guān)鍵詞］ 產(chǎn)教融合；校企合作；醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)；人才培養(yǎng)

［基金項(xiàng)目］ 2022年度廣西高等教育本科教學(xué)改革工程項(xiàng)目“基于校企深度融合的醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐”（2022JGA141）

［作者簡(jiǎn)介］ 周曉瑩（1982—），女，廣西南寧人，醫(yī)學(xué)博士，廣西醫(yī)科大學(xué)生命科學(xué)研究院醫(yī)學(xué)生物信息與技術(shù)教研室主任，副研究員，主要從事醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)專業(yè)教學(xué)與研究；張 萌（1991—），女，河南安陽(yáng)人，管理學(xué)碩士，廣西醫(yī)科大學(xué)生命科學(xué)研究院輔導(dǎo)員，講師（通信作者），主要從事大學(xué)生思想政治研究。

近年來(lái)，隨著高等教育的快速發(fā)展，高校畢業(yè)生數(shù)量逐年攀升，2022年，高校畢業(yè)生人數(shù)首次突破千萬(wàn)；2024年，高校畢業(yè)生人數(shù)預(yù)計(jì)達(dá)1 179萬(wàn)人，創(chuàng)歷史新高。同時(shí)，受經(jīng)濟(jì)下行的影響，社會(huì)就業(yè)需求供給有限，導(dǎo)致人才供需結(jié)構(gòu)性矛盾日益突出，高等教育所供給的人才數(shù)量充足，但是人才質(zhì)量不能很好地滿足社會(huì)的現(xiàn)實(shí)需求。……