淺談小學體育與健康教學中如何融入體育游戲

王志戀

摘要：在新時期快速發展的背景下，學生的學習環境與生活水平實現了飛躍式的提升，但也反映出當前小學階段的學生需要提高自身的身體素質及健康水平。現如今，在小學階段的體育與健康教學環節中，體育教師必須要創新性地融入體育游戲活動來提高學生的體育綜合素養，這樣才能夠不斷強化小學生的體育健康情況。基于此，本文就將針對體育游戲在小學體育與健康教學中的應用展開相關的探討與分析。

關鍵詞：小學體育與健康教學 體育游戲 教學應用 身體素質

一、小學體育游戲應用與健康教學的意義

對于小學階段的學生來說，在開展小學體育健康教學活動當中，必須要更充分地認識到體育游戲的重要性，更要將健康教學作為核心，要通過體育游戲積極引導學生參與到體育健康課堂活動當中，并實現最初所預期的教學效果。通過體育游戲環節，提高小學生對于體育學習的興趣。可以說，體育游戲在小學階段的體育健康教學活動中有著十分重要的教育應用意義。

二、體育游戲在小學體育與健康教學中的實際應用

（一）體育游戲基礎教學，重視學生個體差異

體育教師在利用游戲活動傳授相關體育基礎技術過程中，作為學生來說，很難在短時間內就牢記甚至熟練掌握這些基礎技術，甚至在小學生的實際學習過程中，會因為一定的難度和理解程度差異而產生各種各樣的錯誤，所以體育教師在指導學生糾正自身錯誤的同時，更要避免學生對于理解方面的誤差。當學生出現錯誤之后，除了學生自己在分析錯誤所產生的主要原因時，體育教師也要根據學生之間的個體差異從本質出發，深度分析學生在體育教學過程當中的不同特點，并由內而外、循序漸進地探尋問題的解決方案。

體育教師在進行籃球教學過程中，很多小學生由于初次接觸籃球，對于籃球的各種運球、傳球和投籃動作都較為陌生，有些學生因為投球角度和運球姿勢的錯誤而導致投籃失敗或者是運球掉落，這在一定程度上會讓學生產生畏難心理，而體育教師需要運用體育游戲，在保障學生健康教學的基礎上，將體育游戲與籃球教學深度融合，可以開展游戲性的籃球訓練活動。

（二）立足教學目標，合理、科學創編體育游戲

現如今，小學的體育教學與學生的健康情況息息相關，這也印證了小學體育與健康教學是相輔相成的教學內容。

從某種程度上來說，將體育游戲運用在小學體育與健康教學中，能夠有效提高教學效果。在小學體育課程的熱身活動當中，體育教師可以按照學生的興趣不同，對學生展開分組搭配，并分別展開相應的體育游戲，這種熱身活動當中的體育游戲能夠更好地將學生的注意力引入到體育課程當中，通過常規性的熱身訓練與游戲相互融合，讓學生體驗到了趣味性，并在很大程度上降低在實際課程進行中可能受到的受傷概率，達到了極為良好的鍛煉強化效果。與此同時，體育教師需要有效立足教學目標的合理性，要根據學生不同年齡階段需求設計一些符合學生心理訴求的體育游戲，通過合理化的體育游戲能夠不斷提高學生的基礎能力。在趣味性的體育活動當中，幫助學生強身健體，發展自身平衡能力，從而也會促使學生具有較強的邏輯思維敏捷性，而且更能夠提高學生對于體育的參與熱情。例如，將體育游戲應用在小學體育與健康教學過程中，教師可以根據當前學生的年齡及各項心理訴求運用不同的游戲活動來提高學生的學習參與度，體育教師可以科學創編出具有多元化的花樣跳繩游戲，花樣跳繩在基于傳統跳繩的基礎上，更能夠吸引學生的目光，并且跳繩這項運動也能夠強化學生的身體素質達到鍛煉效果，這樣一來就可以不斷提高學生的參與度，激發學生在體育學習過程當中的熱情和信心，而且在團隊合作式的花樣跳繩游戲中，也能夠培養學生的團隊合作意識，形成一個健康、良好、積極向上的生理及心理，最終實現學生的綜合體育素養。[1]

（三）以學生為教學主體，創造健康體育游戲

體育教師在體育游戲設計過程中，要將健康教育作為基礎，以學生為教學主體，創造出健康體育游戲，這其中包括體育游戲中的各項動作力度及運動幅度等條件都要符合學生的實際需求和身體適應能力。在每堂體育課程開始之前，體育教師必須要告知學生本節課程的主要教學目標，深度了解各項游戲活動進行中所要注意的問題和關鍵點，并且為了能夠促使游戲與課堂教學內容具有關聯性，并將學生作為整體教學核心實現體育游戲的最大化效果，體育教師需要設計出具有對比性的體育游戲，這樣一來就可以讓學生在更短的時間內學習到相關體育動作要領，這也將有利于整體體育教學活動的順利開展，真正幫助學生通過體育游戲實現強身健體的教學目標。[2]

綜上所述，在新時期的教育發展推動下，小學階段的教學形式發生了轉變和創新，以新課程改革為基礎，要將學生作為整體教育核心，實現多方面的綜合發展，尤其是針對小學生的身體素質及身體機能必須要展開重點培養與提升，為了能夠更好地幫助學生實現體育綜合素養，體育教師必須要有效結合體育游戲進行教學，從而更好地促進學生健康成長。

參考文獻：

[1]顧志強.試論體育游戲在小學五年級體育與健康教學中的應用[J].新課程，2021（20）.

[2]李聰.新課標背景下小學體育與健康課運用游戲化體育教學模式的可行性研究[D].蘇州大學.