高校輔導(dǎo)員構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地的研究

摘"要：高校輔導(dǎo)員構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地意義重大，發(fā)揮高校輔導(dǎo)員主導(dǎo)作用、大學(xué)生主體作用和革新信息內(nèi)容和傳播方式是主要著力點(diǎn)。要高度重視和大力支持高校輔導(dǎo)員構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政教育陣地，健全高校輔導(dǎo)員構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政教育陣地工作體系，全面提升高校輔導(dǎo)員管理和運(yùn)營網(wǎng)絡(luò)思政教育陣地能力。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；網(wǎng)絡(luò)思想政治教育；陣地

中圖分類號：F24"""""文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A""""""doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.17.049

構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地是高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)育人的主要職責(zé)之一。高校輔導(dǎo)員構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地主要由兩個(gè)部分組成，一是院系官方網(wǎng)絡(luò)平臺，包括綜合類平臺、學(xué)工相關(guān)平臺和學(xué)生組織相關(guān)平臺，二是輔導(dǎo)員自身及所帶黨支部、團(tuán)支部、班級自發(fā)成立的網(wǎng)絡(luò)平臺。目前，關(guān)于高校輔導(dǎo)員構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地的研究還比較少。在全面推動高校網(wǎng)絡(luò)育人高質(zhì)量發(fā)展的新階段，有必要系統(tǒng)探索高校輔導(dǎo)員構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地的意義、主要著力點(diǎn)和具體舉措。

1"高校輔導(dǎo)員構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地的意義

1.1"引領(lǐng)大學(xué)生思想與行為

高校輔導(dǎo)員構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)思政教育陣地已經(jīng)成為大學(xué)生獲取官方資訊和各類校園信息的重要渠道，是距離高校大學(xué)生最近的網(wǎng)絡(luò)平臺。這些平臺發(fā)布的信息容易觸動大學(xué)生的思想和行為，進(jìn)而引起他們深層次的思想矛盾運(yùn)動，推動發(fā)生新的自我建構(gòu)，從而引領(lǐng)其思想與行為。相較于共青團(tuán)中央、微言教育等較高層次的官方網(wǎng)絡(luò)平臺，高校輔導(dǎo)員構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)思政教育陣地所發(fā)布的信息與大學(xué)生學(xué)習(xí)生活發(fā)展高度相關(guān)，其中蘊(yùn)含的政治性、思想性、價(jià)值性的內(nèi)容往往容易被大學(xué)生所青睞，比如，優(yōu)秀大學(xué)生代表的成長經(jīng)歷、知名教師的奮斗歷程、先進(jìn)人物的高尚品格、老黨員的感人事跡等。這些信息容易讓處于不同階段的大學(xué)生感同身受，觸動他們思考自身所處的狀態(tài)、面臨挑戰(zhàn)和應(yīng)對辦法，產(chǎn)生思想變化，進(jìn)而指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)與生活。

1.2"傳播高校先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文化

高校輔導(dǎo)員構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)思政教育陣地是高校平臺矩陣中的重要組成部分，與高校內(nèi)其他官方平臺相比，從數(shù)量、受眾、影響上看，這些平臺都處于優(yōu)勢地位，是傳播高校先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文化的重要渠道和載體。在學(xué)院官方網(wǎng)絡(luò)平臺中，高校輔導(dǎo)員作為指導(dǎo)教師發(fā)揮著把方向、定計(jì)劃、作保障的核心作用，這一陣地還是集內(nèi)容制作、資源整合、系統(tǒng)傳播為一體的綜合性平臺，且這些任務(wù)基本上都由學(xué)生自身來完成。高校輔導(dǎo)員構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)思政教育陣地不僅以持續(xù)性、周期性運(yùn)轉(zhuǎn)來不斷產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，還以傳播方式的創(chuàng)新來不斷提高網(wǎng)絡(luò)信息的可接受度，從而對大學(xué)生產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性影響。高校先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文化是大學(xué)生群體和教師群體共創(chuàng)、共享的文化，這一文化空間承載著青年大學(xué)生群體的歸屬感、認(rèn)同感和自身的獨(dú)特感。正是基于學(xué)院官方網(wǎng)絡(luò)平臺，大學(xué)生群體在互聯(lián)網(wǎng)上建構(gòu)出屬于自己的主流場域，在網(wǎng)絡(luò)社會中保持和發(fā)展自身文化的產(chǎn)物，創(chuàng)造和發(fā)展著屬于自身的精神文化空間。

2"高校輔導(dǎo)員構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政教育陣地的主要著力點(diǎn)

2.1"發(fā)揮高校輔導(dǎo)員主導(dǎo)作用

作為網(wǎng)絡(luò)思政教育陣地，學(xué)院官方網(wǎng)絡(luò)平臺具有鮮明的政治性、思想性、價(jià)值性。作為指導(dǎo)老師和實(shí)際的構(gòu)建者，高校輔導(dǎo)員必須發(fā)揮主導(dǎo)作用，堅(jiān)持守正創(chuàng)新、育己育人。一方面要守正，不折不扣地貫徹落實(shí)學(xué)校和學(xué)院黨委的各項(xiàng)要求，把好宣傳思想陣地的主導(dǎo)權(quán)、主動權(quán)、話語權(quán)，在“網(wǎng)絡(luò)已是當(dāng)前意識形態(tài)斗爭的最前沿”大背景之下，從嚴(yán)辦好學(xué)院官方網(wǎng)絡(luò)平臺，堅(jiān)決防范化解各類意識形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)，增強(qiáng)安全意識，確保網(wǎng)絡(luò)平臺的方向正確、內(nèi)容正確。另一方面要創(chuàng)新，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)實(shí)踐，做到“教育者先受教育”，不斷提高構(gòu)建、管理、運(yùn)營學(xué)院官方網(wǎng)絡(luò)平臺的能力。同時(shí)，根據(jù)大學(xué)生興趣需求、閱讀習(xí)慣、信息素養(yǎng)的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)習(xí)生活的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)學(xué)院官方網(wǎng)絡(luò)平臺所發(fā)布的內(nèi)容，確保網(wǎng)絡(luò)信息能夠最大限度地被學(xué)生選擇、消化和吸收，真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的作用。

2.2"發(fā)揮大學(xué)生主體作用

在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中，由于網(wǎng)絡(luò)的開放性、共享性、虛擬性，大學(xué)生實(shí)際上是自主、自由地選擇網(wǎng)絡(luò)思想政治教育信息，從這個(gè)意義上來說，學(xué)生是其中的主體，這也是學(xué)術(shù)界對于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主體和客體關(guān)系中“雙主體說”的主要觀點(diǎn)。在實(shí)際的工作中，輔導(dǎo)員構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)思政教育陣地的具體工作也是由大學(xué)生中的優(yōu)秀分子、學(xué)生骨干來執(zhí)行的。因此，一定要充分尊重和挖掘大學(xué)生的主體作用，把學(xué)院官方網(wǎng)絡(luò)平臺變成大學(xué)生自主、自為的網(wǎng)絡(luò)平臺，發(fā)揮他們思想活躍、思維敏捷、觀念新穎、興趣廣泛、探索未知勁頭足、接受新生事物快和主體意識、參與意識強(qiáng)的優(yōu)勢，規(guī)避他們?nèi)松啔v不廣以及容易從自身角度、從理想狀態(tài)的角度來認(rèn)識和理解世界的局限性，引領(lǐng)他們的價(jià)值取向、行為方式，傾聽他們對一些問題和現(xiàn)象的看法，相互取長補(bǔ)短、相互信任幫助，積極推進(jìn)日常工作，共同構(gòu)建好網(wǎng)絡(luò)思政教育陣地。對于自發(fā)性特點(diǎn)的以班級、團(tuán)支部的名義構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)平臺，也應(yīng)該履行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育責(zé)任，發(fā)揮學(xué)生主體作用，成為輔導(dǎo)員構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政教育陣地的重要組成部分。

2.3"革新信息內(nèi)容和傳播方式

內(nèi)容與渠道是網(wǎng)絡(luò)思政教育信息能否被大學(xué)生看見和選擇的重要因素，也是構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政教育陣地的主要方面。在競爭日漸激烈的網(wǎng)絡(luò)信息生態(tài)環(huán)境中，不斷革新信息內(nèi)容和傳播方式是衡量一個(gè)網(wǎng)絡(luò)思政教育陣地是否合格甚至是否有必要存活下來的重要標(biāo)準(zhǔn)。目前，商業(yè)平臺幾乎主導(dǎo)了網(wǎng)絡(luò)信息的傳播方式，以視頻化、互動性、娛樂化為特征的傳播方式已經(jīng)成為大學(xué)生網(wǎng)民對網(wǎng)絡(luò)信息的主要選擇標(biāo)準(zhǔn)，這些傳播方式值得學(xué)習(xí)和借鑒。但在內(nèi)容方面，高校輔導(dǎo)員構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺要堅(jiān)持價(jià)值性與知識性相統(tǒng)一，堅(jiān)持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一，堅(jiān)持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一，革新內(nèi)容的構(gòu)建要素、組成形式和呈現(xiàn)方式，但要保持堅(jiān)持正確的政治方向、理論方向、實(shí)踐方向，確保發(fā)布的網(wǎng)絡(luò)信息不變質(zhì)、不變色、不變味。

3"輔導(dǎo)員構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政教育陣地的具體舉措

3.1"高度重視和大力支持高校輔導(dǎo)員構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政教育陣地

當(dāng)前對高校輔導(dǎo)員構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政教育陣地的重視程度和支持力度不夠。相較于學(xué)校自身的官方網(wǎng)絡(luò)平臺，高校輔導(dǎo)員在構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政教育陣地時(shí)存在著經(jīng)費(fèi)不明晰、人員不確定、責(zé)任不明確的突出問題。2020年，教育部等八部門發(fā)布的《關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》（教思政〔2020〕1號）提出，各高校應(yīng)按照在校生總數(shù)每生每年不低于30元的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)立網(wǎng)絡(luò)思政工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。而學(xué)院層面并沒有這個(gè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，由于經(jīng)費(fèi)不明晰，為了維持日常工作，只能“到處化緣”，導(dǎo)致負(fù)責(zé)的高校輔導(dǎo)員無力生產(chǎn)一些花費(fèi)較高但效果良好的視頻化的網(wǎng)絡(luò)信息產(chǎn)品。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政教育陣地是一個(gè)技術(shù)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的工作，但高校輔導(dǎo)員自身的流動性以及人才培養(yǎng)機(jī)制的不健全，造成了核心工作人員的不穩(wěn)定。另外，日常工作是由高校輔導(dǎo)員所帶的學(xué)生團(tuán)隊(duì)來完成，而學(xué)生的流動是周期性的，培養(yǎng)學(xué)生需要大量的時(shí)間、精力和成本，這在很大程度上制約了網(wǎng)絡(luò)思政教育陣地的螺旋式發(fā)展。維護(hù)網(wǎng)絡(luò)思政教育陣地是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，但高校缺乏相應(yīng)指導(dǎo)，責(zé)任不明確，造成高校輔導(dǎo)員在工作創(chuàng)新面臨“可能出錯”的時(shí)候，無可奈何地選擇“按部就班”。因此，應(yīng)高度重視高校輔導(dǎo)員構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政教育陣地，給予一定的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持，明確相應(yīng)的工作責(zé)任，避免因?yàn)槿藛T流動造成一些知名網(wǎng)絡(luò)思政平臺流失的遺憾。

3.2"健全輔導(dǎo)員構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政教育陣地工作體系

一是健全組成體系，輔導(dǎo)員工作所涉及的網(wǎng)絡(luò)思政教育陣地由兩個(gè)部分組成，一部分是學(xué)院官方網(wǎng)絡(luò)平臺，包括綜合類平臺、學(xué)工相關(guān)平臺和學(xué)生組織相關(guān)平臺，這些平臺所發(fā)布的各類信息一般都會由輔導(dǎo)員設(shè)計(jì)規(guī)劃、審核審定，這部分平臺的管理歸屬已經(jīng)非常明確。另一部分是由黨支部、團(tuán)支部和班級自發(fā)成立的網(wǎng)絡(luò)平臺，理論上這些網(wǎng)絡(luò)平臺也應(yīng)該發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思政教育的作用，但在實(shí)踐中存在認(rèn)識和實(shí)操不清晰問題，比如它們是否屬于輔導(dǎo)員所管轄，是否需要納入輔導(dǎo)員構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)思政教育陣地。本文認(rèn)為，由黨支部、團(tuán)支部和班級自發(fā)成立的網(wǎng)絡(luò)平臺應(yīng)該納入輔導(dǎo)員的管轄以及所構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)思政教育陣地，有利于輔導(dǎo)員指導(dǎo)它們科學(xué)合理地開展工作，有利于輔導(dǎo)員根據(jù)不同平臺的功能定位，立體地設(shè)計(jì)發(fā)布內(nèi)容以改善高校網(wǎng)絡(luò)信息生態(tài)環(huán)境，有利于更多大學(xué)生發(fā)揮主體作用，在網(wǎng)絡(luò)空間進(jìn)行自我教育、自我服務(wù)、自我管理。輔導(dǎo)員可以采取定期召開例會的方式來要求和規(guī)范這些網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)揮自身作用。

二是健全內(nèi)容體系。高校輔導(dǎo)員所構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)思政教育陣地發(fā)布的內(nèi)容呈現(xiàn)出周期性的特征，主要目的是服務(wù)學(xué)院發(fā)展和學(xué)生成才，其核心內(nèi)容相對固定，內(nèi)容創(chuàng)新有跡可循，這就需要系統(tǒng)健全其內(nèi)容體系以保持工作內(nèi)容的穩(wěn)定性、連貫性，明確不同的時(shí)間節(jié)點(diǎn)、發(fā)展階段所需要集中呈現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)信息。比如，在新生軍訓(xùn)期間，發(fā)布應(yīng)征入伍大學(xué)生感人事跡、國防教育相關(guān)的內(nèi)容，更容易被大學(xué)生選擇、消化和吸收。還需要重視內(nèi)容創(chuàng)新，創(chuàng)作學(xué)生喜愛的文化元素，真正引領(lǐng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化。

三是健全傳播體系。高校輔導(dǎo)員構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺所傳播的信息，有些內(nèi)容是必須通過文字進(jìn)行傳播的，如正式的通知公告、活動的流程安排等，但也有相當(dāng)一部分內(nèi)容是可以通過視頻化的方式傳播，比如身邊榜樣的日常行為、主流文化產(chǎn)品等。要健全傳播體系，明確不同內(nèi)容的傳播方式，并盡可能多地利用短視頻、強(qiáng)互動、藝術(shù)化的方式傳播主流價(jià)值，以達(dá)到更好效果。

3.3"全面提升高校輔導(dǎo)員管理和運(yùn)營網(wǎng)絡(luò)思政教育陣地能力

作為實(shí)際的管理者和運(yùn)營者，高校輔導(dǎo)員發(fā)揮著推動網(wǎng)絡(luò)思政教育陣地發(fā)揮實(shí)效的核心作用，其工作能力至關(guān)重要。在現(xiàn)實(shí)工作中，高校輔導(dǎo)員普遍存在重視網(wǎng)下工作、輕視網(wǎng)上工作的情況，而相應(yīng)的激勵機(jī)制和考核評價(jià)體系不健全，造成他們這方面能力比較弱。此外，負(fù)責(zé)不同類型的學(xué)院官方網(wǎng)絡(luò)平臺的高校輔導(dǎo)員人員也不同，由于學(xué)院師生對不同網(wǎng)絡(luò)平臺的期待不一樣，這些輔導(dǎo)員的能力差別很大，比如，負(fù)責(zé)學(xué)院綜合類網(wǎng)絡(luò)平臺的輔導(dǎo)員，由于學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)非常重視、平臺影響力很大，日常工作必須保質(zhì)保量，其工作能力能夠得到充分鍛煉，管理和運(yùn)營網(wǎng)絡(luò)思政教育陣地的能力水平顯著高于不負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的其他輔導(dǎo)員。高校要通過系統(tǒng)培訓(xùn)、實(shí)踐鍛煉的方式全面提升高校輔導(dǎo)員管理和運(yùn)營網(wǎng)絡(luò)思政教育陣地的能力，通過構(gòu)建客觀的評價(jià)體系和獎勵機(jī)制來督促輔導(dǎo)員把一部分時(shí)間和精力投入到這方面來。

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