高中體育教學中滲透學科核心素養教育的策略探究

摘要：在教學過程中，教師應該以核心素養理念為基礎，來構建高中體育高效課堂。高效體育課堂不僅可以提高學生的學習效率，而且可以幫助教師優化教學質量和教學效果。對許多高中階段的體育教師而言，在課堂上如何高效教學始終是需要深入研究的課題。提高課堂教學效率可以更好地幫助教師以多樣化的方式進行教學，幫助學生掌握體育知識點。

關鍵詞：高中體育" 學科核心素養" 策略探究

引言：素質教育和新課改理念的提出，要求教師改變陳舊的教育理念，重視學生核心素養的培養。高中階段是基礎教育的最后階段，它對學生核心素養的培養起著重要的作用。體育作為基礎教育的重要組成部分，在培養學生核心素養方面具有獨特的功能。本文通過對目前普通高中體育教學中存在的不足進行分析，提出了在體育課程中培養學生核心素養的策略。

一、體育學科核心素養的內涵

在體育學科教學中，培養學生的體能素質、熟練運用運動技能和團隊合作與交流能力是關鍵因素。身體素質的培養不僅僅是對身體各方面素養的全面提高，更是對其構成要素的深刻認識，這是全面提高高中體育教學質量的關鍵。同時，重視運動技能的熟練運用也是體育學科核心素養的一個重要方面，應對各種運動技能的種類和訓練方式進行深入的剖析，使之系統化地融入到高中體育教學中，促進學生運動技能水平的提高。另外，團隊合作和交流能力也是核心素養的重要組成部分，在體育教學過程中，對學生進行良好的團隊合作和交流能力進行訓練，這將有助于培養學生更好地發揮個人優勢，提升團隊合作質量。這三大要素是體育學科核心素養的基石，也是學生全面發展的基礎。[1]

二、高中體育教學中滲透學科核心素養教育的策略探究

（一）引進新型運動項目，激發學生的運動意識

在核心素養背景下，教師要想建立高效的高中體育課堂就必須要豐富課堂教學內容。很多體育運動在高中階段已經很常見了，學生們在小學和初中就已經對這些運動有了很深的了解，所以在高中階段，教師可以引入一些新的運動項目，這樣可以更好地激發學生的學習興趣，提高他們的學習效率。引進新型運動項目不僅可以豐富課堂教學內容，而且可以吸引學生在課堂上的注意力。對于高中階段的學生而言，如果在體育課堂上只學習某一項運動，長期下來，學生的學習積極性必然會受到影響。新課改要求教師在教學過程中促進學生的全面發展，這就要求教師在教學過程中要培養學生的綜合體育能力。因此，在課堂教學中引入新的運動項目是非常重要的。例如，可以引入民間體育活動，教師可以準備的高蹺工具，并在課堂上對學生進行正確的高蹺運動指導。高蹺對許多學生來說都很陌生，此時教師可以給學生介紹一下高蹺的特點，告訴他們高蹺對平衡力的要求。介紹完后，教師可以帶領學生進行高蹺訓練。訓練時可以把學生分成三到四個人一組，以組為單位開展高蹺接力比賽，這樣可以更好地激發學生的學習興趣，鍛煉學生的平衡力。[2]

（二）優化教學方法，培養學生運動技能

在體育教學中，教師應不斷更新教學方法與策略，培養學生的運動技能。在教室里，老師們應當用有效的方法來指導學生，讓他們掌握體育學習的基本技能，明白體育學習的重要意義，從而促進學生在學習過程中全面發展。將體育課的教學方法與各種策略相結合，使學生明白體育學習的意義和重要性，使他們能夠掌握適合自己的方法，從而獲得豐碩的成果，促進學生在課堂上的全面進步與發展。例如：在教學“籃球”知識時，老師可以在課堂上先講解理論知識，然后讓學生們進行實踐，在投籃、運球等比賽中，讓學生采用一對一的方法。可以在班級內開展半場籃球賽，在年級中開展整場籃球賽，提高學生的學習積極性，調動學生的學習熱情，使學生在課堂上有所進步，促進學生的發展。教學方式方法的優化，有助促進學生的進步，提高學生的運動技能，加強學生的體育核心素養。

（三）巧用網絡媒介資源，堅定學生的體育信念

隨著社會信息技術的不斷發展，網絡媒體教學在目前的教學中得到了越來越多的應用，高中體育教師在進行教學的時候也應對網絡媒體資源進行合理的運用，從而更好地增強學生的體育學習信心。例如，在進行高中體育教學的時候，教師可以在課堂上通過微課進行理論教學，讓學生認識到體育學習的重要意義。教師可以有選擇地播放一些體育運動的視頻，這些視頻的內容必須是積極向上的，這樣才能讓學生在看的過程中學到更多的體育知識，同時也能讓他們發現體育的快樂。另外，教師也可以通過網絡視頻向學生介紹運動對身體的益處，通過視頻，學生能直觀地看到，常年堅持運動的人身體素質、抵抗力都比不愛運動的人要好，從而使學生認識到體育學習的重要意義，更好地調動學生的學習積極性。

結束語：核心素養的培養已成為高中體育教學的重點。在教學過程中，教師必須轉變教學觀念，用新穎的教學理念來開展課堂教學，使學生能夠更好地掌握課堂上的體育知識，高效地構建體育高效課堂。將核心素養融入高中體育教學，不僅能夠豐富學生的校園生活，更能夠為他們將來的成長打下堅實的基礎，幫助他們建立正確的價值觀和人生觀，促進其全面而均衡地發展。

參考文獻：

[1]張金星.高中體育教學中滲透學科核心素養教育的策略探究[J].當代體育，2023（12）：0090-0092.

[2]張超.核心素養視域下高中體育教學中德育的滲透策略[J].學苑教育，2024（11）：85-87.