基于新高考的高中數學運算素養(yǎng)提升路徑探索

摘 要：基于新高考試卷分析，數學運算貫穿整個解題過程，學生唯有具備扎實的基礎知識、清晰的運算思路和良好的運算習慣，才能更好地滿足新高考中運算素養(yǎng)的要求.文章立足于此，簡述了新高考下學生數學運算素養(yǎng)現狀，并結合課堂教學實踐提出了針對性的教學建議.

關鍵詞：新高考；高中數學；運算素養(yǎng)；提升路徑

中圖分類號：G632"" 文獻標識碼：A"" 文章編號：1008-0333（2025）01-0062-03

收稿日期：2024-10-05

作者簡介：陳木新，從事高中數學教學研究.

數學運算素養(yǎng)在很大程度上體現了學生的數學學習效果，并為學生的抽象能力、邏輯推理能力、數學思維品質的發(fā)展奠定了堅實的基礎.同時，數學運算作為解決問題的重要手段，是影響學生數學成績的重要因素.結合最近幾年數學高考試題分析得知，數學運算素養(yǎng)的考查滲透到每一個題目中，且考查方式也突破了傳統(tǒng)模式的束縛，常常是和其他知識點結合起來，學生需要溝通知識點，建構其問題的解決思路.鑒于此，教師必須聚焦學生的運算素養(yǎng)，積極調整課堂教學方案，著重培養(yǎng)學生的運算素養(yǎng).

2.5 加強習慣培養(yǎng)，培養(yǎng)運算習慣

良好的數學習慣是培養(yǎng)學生數學運算素養(yǎng)的關鍵.學生唯有具備良好的運算習慣，才能在其輔助下，拓展自身的運算思路，提升自身的運算素養(yǎng).鑒于此，高中數學教師在開展數學運算時，還應從日常運算教學出發(fā)，從以下幾個方面培養(yǎng)學生的數學運算素養(yǎng)：首先，認真審題；其次，引領學生

規(guī)范解題步驟；再次，養(yǎng)成估算與檢驗的習慣；最后，培養(yǎng)學生整理錯題的習慣.

3 結束語綜上所述，在新高考視域下，加強高中生的數學運算教學，提升其運算素養(yǎng)，已經成為一線教師關注的重點.鑒于此，高中數學教師唯有及時變革傳統(tǒng)的數學教學模式，基于學生運算素養(yǎng)低下的原因，全面加強數學基礎知識教學、總結數學運算規(guī)律、強化數學運算思維、培養(yǎng)數學運算習慣等，使得學生在日常數學課堂中，循序漸進地提升自身的數學運算素養(yǎng)，以更好地滿足新高考下的教學要求.

參考文獻：

［1］ 賈云亮.新高考下高中數學教學中培養(yǎng)學生運算能力的策略［J］.中學課程輔導，2024（12）：45-47.

［2］ 金江華.例談數學運算素養(yǎng)的培養(yǎng)［J］.中小學數學（高中版），2023（11）：39-41.

［責任編輯：李慧嬌］