新時代背景下高中生政治素養的培養路徑研究

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2025.11.056

在新時代背景下，高中生的政治素養不僅是個人成長的重要組成部分，更是國家發展和社會進步的關鍵。政治素養的培養需要從多維度入手，通過創新教學方法、拓展實踐渠道和加強家庭社會協同，全面提升學生的政治認知和公民意識。本文從課堂教學創新、社會實踐拓展和家庭社會協同三個方面探討具體路徑，并結合高中政治必修課程的核心內容，提出針對性的培養策略。

一、課堂教學創新：理論與實踐相結合

在新時代背景下，高中生的政治素養培養至關重要，而課堂教學作為主陣地，其創新性實踐對于提升學生政治素養具有深遠意義。通過創新教學內容與方法，以及開展跨學科融合與綜合探究，可以有效實現政治理論與實踐的緊密結合，激發學生的學習興趣和參與度，培養其批判性思維和綜合運用知識的能力。

（一）教學內容與方法的創新

課堂教學是培養學生政治素養的核心環節。傳統的教學模式往往側重于理論灌輸，忽視了學生的主動參與和實踐能力的培養。為了更好地實現教學目標，教師需要在教學內容和方法上進行創新，將抽象的政治理論與實際生活緊密結合。

首先，引入案例教學法。以《中國特色社會主義》課程為例，教師可以引入社會熱點案例，如脫貧攻堅、科技創新等，引導學生分析這些政策的背景、實施過程及其對社會的影響。通過具體案例的分析，學生能夠更直觀地理解中國特色社會主義理論的內涵和實踐意義，培養其批判性思維和政治意識。

其次，采用討論式教學。在《經濟與社會》課程中，教師可以組織學生圍繞市場經濟中的熱點問題進行討論，如共享經濟、數字貨幣等。通過小組討論和課堂辯論，學生能夠從不同角度思考問題，增強對市場經濟運行機制的理解，同時提升其語言表達和邏輯思維能力。

最后，開展項目式學習。例如，在學習《政治與法治》課程時，教師可以布置項目任務，讓學生分組調研當地的法治建設情況，撰寫調研報告并提出改進建議。這種項目式學習不僅能夠增強學生的實踐能力，還能幫助他們將理論知識應用于實際問題的解決中。

（二）跨學科融合與綜合探究

在新時代的教育背景下，單一學科的知識已經難以滿足學生全面發展的需求。因此，教師需要結合必修課程中的綜合探究部分，引導學生從多學科視角分析問題，培養其綜合運用知識的能力。

以《中國特色社會主義》課程中的“回看走過的路，比較別人的路，遠眺前行的路”為例，教師可以引導學生結合歷史、地理等學科知識，分析中國在不同歷史時期的發展路徑及其背后的原因。通過對比其他國家的發展模式，學生能夠更深刻地理解中國特色社會主義道路的獨特性和優越性。

在《經濟與社會》課程中，教師可以結合綜合探究部分“踐行社會責任，促進社會進步”，組織學生開展跨學科項目。例如，學生可以結合經濟學、社會學和環境科學的知識，研究當地企業的社會責任履行情況，分析其對社會和環境的影響，并提出相應的改進建議。這種跨學科的綜合探究活動不僅能夠拓寬學生的知識面，還能培養其解決復雜問題的能力。

此外，教師還可以利用信息技術手段，如在線學習平臺和虛擬實驗室，為學生提供豐富的學習資源和互動機會。通過在線討論、虛擬實驗和在線課程等形式，學生可以在課后繼續深人學習和交流，進一步鞏固所學知識。

通過教學內容與方法的創新以及跨學科融合與綜合探究的實踐，課堂教學能夠更好地實現理論與實踐的結合，激發學生的學習興趣和參與度，培養其批判性思維和綜合運用知識的能力。在新時代背景下，這種創新的教學模式對于提升高中生的政治素養具有重要意義。

二、社會實踐拓展：知行合一的實踐路徑

高中生的政治素養培養不僅需要扎實的理論知識，還需要通過多樣化的社會實踐活動，將理論與實踐相結合，實現“知行合一”。社會實踐活動作為課堂教學的重要延伸，能夠讓學生在真實的社會環境中感受政治運行機制，增強公民責任感，提升政治參與能力。本文將從多樣化的社會實踐活動和實踐活動與課程內容的結合兩個方面，探討如何通過社會實踐拓展提升高中生的政治素養。

（一）多樣化的社會實踐活動

社會實踐是政治素養培養的重要延伸。學校應組織多樣化的社會實踐活動，讓學生在實踐中感受政治運行機制，增強公民責任感。多樣化的社會實踐活動不僅能夠豐富學生的學習體驗，還能幫助他們從不同角度理解政治現象和社會問題。

社區服務是社會實踐活動的重要形式之一。通過參與社區服務，學生可以深入了解社區治理的機制和流程，增強社會責任感。例如，學校可以組織學生參與社區環境整治、老年人關懷、社區文化建設等項目。在這些活動中，學生不僅能夠為社區發展貢獻力量，還能通過與社區居民的互動，了解基層社會治理的實際需求和困難，培養公民意識。

模擬政協活動為學生提供了一個模擬政治決策和協商的平臺。通過模擬政協提案、討論和表決的過程，學生能夠深人了解我國的政治協商制度，增強對中國特色社會主義民主政治的理解。例如，在學習《政治與法治》課程時，學?？梢越M織學生圍繞校園安全、環境保護等實際問題撰寫提案，并進行模擬政協會議。這種活動不僅能夠提升學生的政治參與能力，還能培養他們的團隊合作和溝通能力。

參觀政府機構是讓學生了解國家治理機制的重要途徑。學?？梢越M織學生參觀當地法院、檢察院、政府機關等，通過實地考察和講解，讓學生了解司法運行機制和政府職能。例如，在學習《政治與法治》課程時，組織學生參觀當地法院，旁聽庭審過程，了解司法程序和法律適用；參觀檢察院，了解檢察機關的職能和工作流程。這些活動能夠幫助學生將課堂上學到的理論知識與實際運行機制相結合，增強對法治社會的理解和認同。

參觀企業是了解市場經濟實際運作的重要方式。在學習《經濟與社會》課程時，學?？梢越M織學生參觀不同類型的企業，了解企業的生產流程、市場策略和管理機制。通過與企業員工的交流，學生能夠深人了解市場經濟的運行規律，增強對經濟政策的理解和應用能力。

（二）實踐活動與課程內容的結合

將社會實踐活動與課程內容緊密結合，確保實踐活動有明確的目標和內容，是提升社會實踐效果的關鍵。通過將實踐活動與課程內容相結合，學生能夠在實踐中鞏固和深化課堂所學知識，提升綜合運用知識的能力。

在學習《哲學與文化》課程時，可以組織學生開展文化調研活動。例如，組織學生調研當地的歷史文化遺產、傳統技藝和民俗文化，了解中華優秀傳統文化的傳承與發展。通過實地調研和訪談，學生能夠深人了解傳統文化在現代社會中的價值和意義，增強文化自信。這種活動不僅能夠幫助學生理解哲學與文化課程中的理論知識，還能培養他們的文化傳承意識和社會責任感。

在學習《經濟與社會》課程時，可以組織學生開展經濟調研活動。例如，組織學生調研當地企業的經營狀況、市場環境和政策支持，了解市場經濟的實際運作。通過與企業負責人和經濟專家的交流，學生能夠深人了解經濟政策對企業發展的影響，增強對市場經濟的理解和分析能力。

在學習《政治與法治》課程時，可以組織學生開展法治調研活動。例如，組織學生調研當地社區的法治建設情況，了解基層法治實施的現狀和問題。通過與社區居民、法律工作者的交流，學生能夠深人了解法治社會的內涵和要求，增強對法治國家的理解和認同。這種活動不僅能夠幫助學生理解政治與法治課程中的理論知識，還能培養他們的法治意識和社會責任感。

多樣化的社會實踐活動和實踐活動與課程內容的緊密結合，是實現“知行合一”的重要路徑。通過組織學生參與社區服務、模擬政協、參觀政府機構和企業等多樣化活動，學校能夠為學生提供豐富的實踐機會，讓他們在實踐中感受政治運行機制，增強公民責任感。同時，通過將實踐活動與課程內容緊密結合，學生能夠在實踐中鞏固和深化課堂所學知識，提升綜合運用知識的能力。在新時代背景下，這種實踐路徑對于提升高中生的政治素養具有重要意義。學校應進一步加強社會實踐的組織和管理，確保實踐活動的多樣性和有效性。

三、家庭社會協同：構建全方位育人體系

高中生的政治素養培養不僅是學校教育的任務，還需要家庭和社會的共同參與，構建全方位的育人體系。家庭作為學生政治素養培養的重要起點，能夠通過日常交流和榜樣示范，向學生傳遞正確的政治觀念和價值觀。社會則作為學校教育的重要補充，能夠提供豐富的學習資源和實踐平臺。本文將從家庭在政治教育中的作用和社會資源的整合與利用兩個方面，探討如何提升高中生的政治素養。

（一）家庭在政治教育中的作用

家庭是學生政治素養培養的重要起點。家庭環境和家長的行為對學生的思想觀念和價值取向有著深遠的影響。家長通過日常交流和榜樣示范，能夠向學生傳遞正確的政治觀念和價值觀，增強學生對中國特色社會主義的認同感。

1.家庭交流：傳遞正確的政治觀念

在學習《中國特色社會主義》課程時，家長可以結合自身經歷，向學生講述改革開放以來中國的發展變化。例如，家長可以分享自己在不同時期的生活經歷，如從計劃經濟到市場經濟的轉變、從貧困到全面小康的跨越，以及科技創新帶來的便利等。通過這些生動的故事，學生能夠更直觀地感受到中國特色社會主義的優越性和強大生命力，從而增強對中國特色社會主義的認同感。

此外，家長還可以通過日常交流，引導學生關注國家大事和社會熱點問題。例如，在家庭聚餐時，家長可以引導學生討論當前的國際形勢、國內政策調整等話題，幫助學生形成正確的政治判斷力和敏銳性。這種日常交流不僅能夠增強家庭的凝聚力，還能為學生提供一個開放、包容的政治討論環境。

2.榜樣示范：增強學生的政治認同感

家長的行為對學生有著潛移默化的影響。家長通過自身的榜樣示范，能夠向學生傳遞積極的政治態度和行為準則。例如，家長積極參與社區活動、關心社會公益事業，能夠向學生展示公民的責任感和使命感。通過這些實際行動，學生能夠感受到公民參與社會事務的重要性，從而增強對中國特色社會主義制度的認同感。

家長還可以通過參與政治活動，如選舉、社區治理等，向學生展示民主參與的過程和意義。例如，在社區選舉時，家長可以帶著學生一起參與投票，解釋選舉的意義和程序，幫助學生理解民主制度的運作機制。這種親身參與不僅能夠增強學生的政治參與意識，還能培養他們的社會責任感。

（二）社會資源的整合與利用

社會是學校教育的重要補充，能夠為學生提供豐富的學習資源和實踐平臺。學校應積極整合社會資源，如博物館、文化講座、社區活動等，為學生提供多樣化的學習機會，增強學生對政治知識的理解和應用能力。

1.博物館與文化講座：拓展學生的知識視野

博物館是傳承和展示歷史文化的重要場所。學校可以組織學生參觀歷史博物館、科技館、文化館等，通過實物展示和講解，幫助學生了解中國悠久的歷史文化和現代科技的發展成就。例如，在學習《哲學與文化》課程時，組織學生參觀當地的博物館，了解中華優秀傳統文化的傳承與發展，增強文化自信。

文化講座則是學校教育的重要補充形式。學?？梢匝垖＜覍W者、行業精英等舉辦專題講座，為學生提供前沿的學術知識和實踐經驗。例如，在學習《政治與法治》課程時，邀請法律專家到校講座，講解法治建設的歷程和成就，增強學生的法治意識；在學習《經濟與社會》課程時，邀請經濟學家講解當前經濟形勢和政策走向，幫助學生理解市場經濟的運行機制。

2.社區活動與社會實踐：提升學生的實踐能力

社區活動是學生了解社會、參與社會的重要途徑。學校可以與社區合作，組織學生參與社區服務、志愿者活動等。例如，在學習《經濟與社會》課程時，組織學生參與社區環境整治、老年人關懷等項目，幫助學生了解社會需求和基層治理的實際情況。

社會實踐則是學生將理論知識應用于實際的重要環節。學?？梢越M織學生參觀當地經濟開發區、企業、政府機構等，了解經濟發展現狀和社會運行機制。例如，在學習《經濟與社會》課程時，組織學生參觀當地企業，了解企業的生產流程、市場策略和管理機制；在學習《政治與法治》課程時，組織學生參觀法院、檢察院，了解司法運行機制。

家庭社會協同是構建全方位育人體系的重要路徑。家庭通過日常交流和榜樣示范，能夠向學生傳遞正確的政治觀念和價值觀，增強學生對中國特色社會主義的認同感；社會通過豐富的資源和實踐平臺，能夠為學生提供多樣化的學習機會，提升學生對政治知識的理解和應用能力。在新時代背景下，學校應進一步加強與家庭和社會的合作，整合各方資源，為學生的全面發展提供有力支持。通過家庭社會協同，能夠更好地培養具有高度政治素養的合格公民，為國家和社會的發展貢獻力量。

新時代背景下，高中生政治素養的培養需要綜合運用課堂教學、社會實踐和家庭社會協同等多種路徑。通過創新教學方法、拓展實踐渠道和加強協同育人，結合高中政治必修課程的核心內容，可以有效提升學生對政治的認知和參與能力，為培養具有政治素養的合格公民奠定堅實基礎。

參考文獻：

[1]金程遠《高中生思想政治學科素養及其培養研究》，福建師范大學2015年碩士論文。

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