教育家
卷首語
- 孩子迷戀電子產品,是利,是弊
- 譚文淼:創新課堂提問,激活學生思維
- 二十四節氣與教育那些事
- 各國學生怎樣過寒假
- 精益求精,辦人民滿意的教育
- 種下“融”的種子
- “班班通”:讓數學課堂“活”起來
- 校本課程也能“梅開二度”
——實現“非遺文化”課程建設由開展到開發的提升 - 高效課堂在這里落地生根
- 中國STEM教育協作聯盟學術研討會(北京站)成功舉辦
- 堅定理想信念 增強政治定力激發工作動力
——浙江省杭州市大關中學黨支部“兩學一做”系列教育實踐活動 - 陳杰:怎樣用教育改變孩子的生命軌跡
- 東樓精神歷久彌香桃李馨香福音綿綿
- 綠色學校:夢開始的地方
- 只愿此身化雨露 滋潤苗圃達春秋
- 讓文化成為學校發展的靈魂
- 浸潤乒乓文化 提升幸福能力
- 當年的文史大師怎樣學語文
- 詩詞賦底蘊 妙筆生輝來
- 將小學英語互動教學進行到底
- 在物理實驗教學中探索創新教育
- 基于兒童立場設計英語歌曲課
- 選好材 做好文
- 琢磨“課” 學會“說”
——關于中小學音樂教師說課的兩點建議 - 巧設“書法”學習單 開啟“行楷”新學法
- 小記者采風進場館 走進“北京體操隊”
- 快樂教育營造教學審美場
- 學生口語能力的培養非一日之功
——初中學生英語口語教學心得 - 深入閱讀,用心感悟語言的美
- 好文不厭百回讀,熟讀深思子自知
——淺談小學閱讀教學中的朗讀指導 - 回歸戲劇本質
——我這樣教《棗兒》 - 整合資源,喚醒學生合作熱情
- 創新育人讓孩子“玩”出幸福
- 為聽障學生插上語言的翅膀
- 品德與生活課堂一樣可以“活”起來
- 奏響精彩的作文“序曲”
- 高中教研組活動的觀察與思考
- 對小學生實行“三禁”不是良策
- 別讓公開課變成“作秀課”
- 今天我是“小老師”
- 當悲傷也成享受……

