數(shù)理化解題研究
思路·方法·技巧
能力培養(yǎng)與思維創(chuàng)新
教學設計與教學策略研究
- 指向深度學習的初中數(shù)學課堂教學探究
- “雙減”政策背景下以提質(zhì)增效為導向的初中數(shù)學作業(yè)與練習分層設計研究
- 概念導入在初中數(shù)學教學中的應用策略
- 基于實際問題的代數(shù)式求值教學策略研究
- 基于知識結(jié)構(gòu)教學的初中數(shù)學單元設計研究
——以“平面直角坐標系”單元設計為例 - “雙減”政策背景下小學數(shù)學教學中動手實踐有效性研究
- 逆向思維視域下小學數(shù)學解題教學研究
- 基于核心素養(yǎng)視域下的小學數(shù)學說理課堂的教學策略
- 小學數(shù)學教學中教學情境的創(chuàng)設與應用策略
- 聚焦“雙減”育人 設計多元作業(yè)
- 初中物理教學滲透職業(yè)生涯教育的策略研究
——以“照相機與眼球 視力的矯正”教學為例 - 初中化學實驗復習課教學誤區(qū)與紓解
- 運用情境創(chuàng)設促進初中生物深度學習的教學研究
——以“地面上的動物”教學為例 - 淺析新課標下生物情境體驗課程的實施策略
——以課堂情境創(chuàng)設為例
教學改革探索
- 項目化學習理念下初中數(shù)學課堂構(gòu)建研究
- 用例題拓展“減負”數(shù)學課堂
- 從動腦思考轉(zhuǎn)為動手思考的代數(shù)變形
——以巧用拼圖因式分解教學設計為例 - 探究式教學法在初中物理教學中的應用策略
——以“浮力”教學為例 - 基于AR教學資源的初中物理教學設計與應用初探
——以“電功率”一課為例 - 初中物理教學中學生邏輯思維的培養(yǎng)途徑分析
- 淺談農(nóng)村初中物理課堂教學中的設問策略
- 初中物理互動課堂建構(gòu)策略
- 引入活動教學 激活初中物理課堂
- 初中化學課堂啟發(fā)學生思考的教學策略探究
- 基于“金屬礦物與冶煉”的初中化學社會責任感培養(yǎng)教學
- 淺談生活化情景在初中化學中的應用
- 啟蒙學生的物質(zhì)變化觀
——以蠟燭變化研究為例 - 基于“教—學—評”一體化的初中化學教學有效性研究
- PBL模式在初中化學教學中的應用研究
- 基于任務驅(qū)動的初中化學課堂教學實踐
- 初中生物實驗教學中標準化訓練開展分析

