數學教學通訊
教學實踐
- 千淘萬漉,沙盡見金
——基于經歷數學“再發現”的微專題復習的教學分析 - 圍繞知識核心開展教學設計的探討
——以“相似三角形的性質”為例 - 高階思維,有“問”方有“智”
——例析基于問題導向發展初中數學高階思維的策略 - 溫故知新,提升復習課的效率
——以“銳角三角函數的復習課”為例 - 巧妙點撥,智慧引導,以智慧提問實現高效教學
——以“函數(第1課時)”教學為例 - 淺議初中數學教學中問題導學法的應用
- 立足情境 重視過程 深化變式
——以“銳角三角函數(第1課時)”為例 - 基于理解的初中數學概念深度學習策略
- 凸顯概念建構過程 促進數學素養生成
——以“無理數”教學為例 - 關注思維過程 提升教學效能
——以“單項式的乘法”教學為例 - 基于核心素養理念的初中數學復習課教學
——以“二次根式”為例 - 初中數學“實驗教學”的常態化實踐
- 在“經歷”中學習,將知識“帶走”
- 培養數學建模思想 提升數學應用能力
- 基于作圖立意 精于問題設計 促進有效復習
——以“全等三角形判定方法”的復習課為例

