文理導航
卷首語
文科指導
- 核心素養下中學英語委婉語的教學
- 關于初中誦讀教學的一點做法和思考
- 基于雙導師制的中學語文卓越教師培養與實踐
- 大學語文“邊緣化”的原因與對策分析
- 思維靈活性與深刻性的平衡
- 淺說“提點”教學思想的具體運用
- 李立新:如何借助“導學案”有效提升農村初中語文教學的研究
- 如何在語文課上談“情”說“愛”
- 感恩教育在初中語文教學中的應用策略探討
- 中職語文教學應為培養實用型人才服務
- 初中語文教學對學生思維能力的培養探究
- 淺談初中語文教學中少教多學的策略分析
- 初中語文教學中的多元化教學方法
- 語文教學與課外活動作業的探討與研究
- 蘇教版初中教材蘇軾詞作教學淺析
- 鄭亞紅:如何借助“導學案”有效提升農村初中語文教學的研究
- 以學講計劃為抓手提升學生語文素養
- 基于項目教學法的中職語文教學探討
- 圖式理論在中職英語閱讀導入環節的實踐研究
- 智能軟件中學生英語“誦讀體驗”教學模式的構建
- 淺析在英語課堂教學中培養學生的情感目標
- 初中生英語書寫能力的重要性和方法探討
- 淺談課堂互動教學模式在高中英語教學中的運用
- 新課改背景下高中英語教學中的問題及對策
- 如何讓學生學會在英語閱讀中發現問題
- 影響高中英語教學質量的因素及對策研究
- 初探學生人文素養在高中英語教學中的提高
- 生本理念下高中英語教學有效性的探究
- 立足學情,有效開展合作教學
- 探討高中牛津英語“讀聽說寫”單元板塊教學
- 英語探究性教學中值得關注地方
- 高中英語寫作教學的現狀及對策分析
- 調控策略在英語教學中運用
- 淺談如何養成英語預習習慣
- 高中英語課外閱讀材料Five ways to kill your dreams教學案例
- 初中英語學習特點及教學現存問題分析與研究
- 淺談三維目標在中學英語教學中的運用
- 初中生英語學習兩極化的原因探究及其解決策略
- 初中英語小組合作學習的實施策略與思考
- 享受詩歌雅,感受英語美
- 淺談核心素養下高中英語學科的教學策略
- 基于中職英語閱讀有效性的幾點嘗試
- 分層教學理論在初中英語教學中的實踐應用
- 教材插圖在英語課堂閱讀教學中的運用及實例探討
- 書讀萬卷 下筆有神
- 高中英語閱讀教學的思考與實踐
- 模擬情境下中職旅管專業英語教學分析
- 試析歷史故事在初中歷史教學中的應用
- 初中歷史教學現狀與改進對策
- 鄉土文化資源與高中歷史學科整合的實施辦法
- 中學歷史新課程也應加強美學教育
- 以“變”應“變”
- 高中歷史教學中的情感教育
- 研習史料,展現歷史豐富面貌
- 歷史故事應用于高中歷史教學中的意義分析
- 中學地理實踐活動中學生自主學習能力的培養研究
- 初中地理課堂氛圍營造之我見
- 多元智能理論下的高中地理核心素養培養策略
- 高中地理社會實踐活動報告
- 2017年全國高考地理試題對核心素養的考查分析
- 中學生地圖學習障礙的歸因分析及對策研究
- 淺論地理課堂教學語言魅力
- 高中地理教學中以學生為主體的教學模式探索
- 善用激勵機制,挖掘政治素養潛能
- 淺析公民教育和初中思想品德課堂的融合
- 傳統文化在初中思想品德課堂教學中的應用研究
- “工匠精神”引領下的中職德育課堂教學改革芻議
- 道德與法治教學培養核心素養的路徑分析
- 新形勢下思想政治教學的改革探索
- 淺談在初中政治中建立高效課堂的策略
- 堅持問題驅動 打造生動政治課堂
- 注重時政教育 培養綜合能力
- 中小學教師培訓中加強思想政治教育的重要性
- 時政教學在初中思想品德教學中的應用策略
- 思品課堂需要“個性”
- 詩歌作伴 瀟瀟灑灑
- 高中地理課程情境模式教學策略初探

