2024年52期
《學(xué)習(xí)方法報》教學(xué)研究
A版
- 培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)解決問題能力的方法探索
- 新課標背景下小學(xué)英語教學(xué)的育人功能與實踐策略
- 核心素養(yǎng)下的小學(xué)英語課內(nèi)外整合閱讀教學(xué)視域探究
- 營造家庭閱讀氛圍，形成良好的傳統(tǒng)家風(fēng)
- 等比數(shù)列與等差數(shù)列積的求和速算
- 初中化學(xué)實驗教學(xué)設(shè)計改進與創(chuàng)新研究
- 主動性學(xué)習(xí)理念下教師支持幼兒區(qū)域游戲的基本策略
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中英語課堂教學(xué)策略
- 構(gòu)建幼兒園戶外自主區(qū)域游戲空間的基本路徑
- 提高高中生物課堂教學(xué)效率的反思
- 影響初中語文教學(xué)質(zhì)量的問題及優(yōu)化建議
- 在互動中提升言語自信
- 試論小學(xué)教育立德樹人的班主任工作要求
- 中職計算機教學(xué)模式優(yōu)化探討
- 跨學(xué)科教學(xué)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用探討
1-8版
- 在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力
- 美潤心靈
- 在小學(xué)語文課堂中開展互動教學(xué)的策略
- 初中化學(xué)教學(xué)融入化學(xué)閱讀的實踐研究
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文課外閱讀能力培養(yǎng)策略分析
- 核心素養(yǎng)下初中語文文言文閱讀教學(xué)策略
- 以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)為目標的小學(xué)班級管理策略
- 新課標下初中音樂教學(xué)模式的實踐探究
- 跨學(xué)科項目在高中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 聚焦核心素養(yǎng)的小學(xué)綜合實踐活動的實施路徑
- 基于“五育融合”理念的小學(xué)語文研學(xué)創(chuàng)新性研究
- 導(dǎo)學(xué)案在地理課堂中的應(yīng)用與實施
- 大單元視域下的小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化教學(xué)思考
- 小學(xué)體育教學(xué)中趣味性策略的傾向性探索
- 教學(xué)評一致性視域下小學(xué)語文閱讀能力提升的策略
- 巧設(shè)支架顯思維 悅享表達助提升
Ｂ版
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生審題能力培養(yǎng)途徑
- “雙減”背景下初中化學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略
- 小議數(shù)學(xué)教學(xué)觀察力的培養(yǎng)
- 運用思維導(dǎo)圖提升小學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力的思路探究
- 小學(xué)勞動“生活化”教學(xué)策略研究
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的創(chuàng)新意識培養(yǎng)淺談
- 幼兒園游戲資源的開發(fā)與利用
- 淺談小學(xué)科學(xué)教學(xué)過程中學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 淺談小學(xué)美術(shù)剪紙的運用與實踐
- 激發(fā)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力
- 應(yīng)用信息技術(shù)，促進小學(xué)數(shù)學(xué)“生本課堂”發(fā)展
- 問題導(dǎo)航：構(gòu)建“學(xué)思融通”化學(xué)課堂的思考
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中融入德育的策略探討
- 微課在小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用思考
- 《學(xué)習(xí)方法報教學(xué)研究》服務(wù)號上線啦
- 淺議如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)能力
- 利用勾股定理求代數(shù)式的最值
- 淺談通過小學(xué)綜合實踐活動進行勞動教育的思考與實踐
- 讓幼兒在游戲中快樂成長探究
- 組內(nèi)合作組間競爭
- 培養(yǎng)語言表達能力，提高課堂教學(xué)效率
- 翻轉(zhuǎn)課堂在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 初中體育教學(xué)中學(xué)生主動參與意識的培養(yǎng)