2023年27期
刊物介紹
《小學(xué)教學(xué)研究》20年來一直注重自己心來和道德的修養(yǎng)。從創(chuàng)刊之日起，《小學(xué)教學(xué)研究》就確立了真誠(chéng)為廣大教師服務(wù)的宗旨。在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是實(shí)施素質(zhì)教育的根本保證，《小學(xué)教學(xué)研究》一直在為幫助教師提高自己的教學(xué)能力和科研能力而努力。
小學(xué)教學(xué)研究
專題研究
課題成果
- 借助AI，實(shí)現(xiàn)作文評(píng)改的“精準(zhǔn)幫扶”
- 核心價(jià)值觀視域下，道德與法治課堂對(duì)學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成的促進(jìn)作用
- 用數(shù)學(xué)的眼光探索大自然的秘密
——低年級(jí)學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)案例 - 建構(gòu)新課標(biāo)視域下的道德與法治有效教學(xué)范式
——暨“五維六段七要素”成長(zhǎng)課堂 - 以創(chuàng)造美為中心的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科美育實(shí)踐
——以“欣賞與設(shè)計(jì)”一課為例
教研有方
- 學(xué)習(xí)素養(yǎng)視角下的學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)
——以怎樣制造一個(gè)迷你“水立方”項(xiàng)目為例 - PBL 教學(xué)模式在特教班課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 為學(xué)生成長(zhǎng)鋪設(shè)行穩(wěn)致遠(yuǎn)的道路
——《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》教學(xué)思考“一二三” - 信息技術(shù)支持的小學(xué)語文OMO 教學(xué)實(shí)踐研究
——以中年級(jí)精讀課文教學(xué)為例 - “悅德少年”成長(zhǎng)記
——青島升平路小學(xué)德育品牌建設(shè)的思考 - 小學(xué)教研組建設(shè)的問題與對(duì)策
——“雙減”背景下教研組性質(zhì)的分析 - 素養(yǎng)導(dǎo)向下的科學(xué)學(xué)科“3·4·5”育人模式
- “二能”并舉促“健康圈”建立
——淺談常州市花園小學(xué)“家校社”聯(lián)動(dòng)機(jī)制的探索
教學(xué)策略
- 用好《讀本》 鑄魂育人
——淺談《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》在小學(xué)道德與法治課堂的使用 - 淺談音樂教學(xué)中美術(shù)元素的融合與運(yùn)用
- 多維建構(gòu)，“教”“學(xué)”有度
- 閱讀點(diǎn)亮生命
——新課標(biāo)背景下閱讀課程實(shí)施策略與實(shí)踐 - 在道德與法治教學(xué)中有機(jī)滲透勞動(dòng)教育
——基于生活力理論的視角 - 順學(xué)而“追” “思”出精彩
- 走出美術(shù)課堂教師示范的誤區(qū)
- 去“偽”存真：將閱讀選擇權(quán)交還給學(xué)生
- 精準(zhǔn)定位學(xué)情，助力思維生長(zhǎng)
——成長(zhǎng)型思維課堂的教學(xué)策略 - 農(nóng)民畫非遺融入“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”實(shí)踐領(lǐng)域的教學(xué)策略
- 關(guān)聯(lián)“維度”架構(gòu) 發(fā)展“量感”素養(yǎng)
- 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，助力減負(fù)增效
——針對(duì)統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)第五單元作業(yè)設(shè)計(jì)的思考 - 具身體驗(yàn)，讓真實(shí)情感走向心靈深處
- 左手習(xí)題設(shè)計(jì) 右手核心素養(yǎng)
——“雙減”背景下的數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì) - 分享控制權(quán)視域下體育課堂中學(xué)生主體性蛻變生長(zhǎng)
- 彰顯學(xué)科核心素養(yǎng)，打造數(shù)學(xué)高效課堂
——以蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)“年、月、日”一課的教學(xué)為例 - 創(chuàng)設(shè)情境：小學(xué)信息科技高效課堂教學(xué)策略探究