個人理財課應成為技校生的必修課

陳　慧

摘要:一場源自美國的金融危機令人們普遍感受到經濟寒冬的冷意。人們越來越深刻地認識到:理財是現代經濟社會人人都要面對的問題,是為人人都應掌握的基礎知識,與語文、數學、外語等基礎文化知識一樣。因此,技工學校在課程開發上應順應時代的要求,滿足技校生的個人生存和發展需要,盡早將個人理財課列為學生的必修課。

關鍵詞:個人理財課;技校生;基礎知識;課程開發

個人理財知識是現代經濟社會里

人人都應掌握的基礎知識

金融危機導致全球經濟衰退,利率、物價、股票、房地產、貿易、就業等都出現了較大幅度的波動,包括中國在內的很多國家都在面臨著經濟寒冬所帶來的危機和挑戰。我們在經濟生活中漸漸意識到,不是只有做金融工作的人才需要學習金融知識,金融和理財其實離每個人都不遠。我們每個人或多或少都在跟金融和理財打交道,銀行存款、股票、保險、國債、信用卡等都是與個人理財有關的金融活動。隨著金融危機的到來,不少人的財富都縮水了,可并不是每個人都十分明白其中的道理。究竟什么是金融,什么是理財,如何防范金融危機帶來的風險,如何使自己的財產保值甚至增值,這是當前很多人都迫切想要了解的事情。

“吃不窮,穿不窮,算計不到一世窮!”這句俗語表明了理財的重要性!毫不夸張地說,個人理財已成為我們每個人生活中不可缺少的部分,個人理財知識也已發展成為現代經濟社會里人人都應掌握的基礎知識。

接受理財教育是技校生

個人生存與發展的需要

盡管學生還未擁有獨立的經濟能力,卻是一個獨立的消費群體,現在的消費規劃、將來的發展,都需要金融理財知識。在本校開展的一次調查顯示,當前學生普遍擁有零花錢,存在亂消費、高消費、攀比消費等問題。其中理財觀念匱乏是造成學生亂消費的一個主要原因。許多學生表示,他們從未受到過必要的消費觀教育。如何指導學生合理消費?理財教育已勢在必行。調查還顯示,絕大多數技校生對理財知識非常感興趣,十分渴望了解與自己切身利益相關的金融知識。但我國現行的教育體系盡管強調受教育者的全面發展和素質的提高,卻沒有認識到消費者素質的提高對于人本身的全面發展和對于經濟發展的重要性。因此,技工學校在進行課程設置的時候,仍只面向經濟類專業的學生開設相關的金融基礎知識課,其他類型的專業一概不安排學習這樣的課程,造成很多技校生由于受所學專業的限制,接觸金融知識的機會不多,不少人連最基本的銀行業務如存款、匯款都不知道該怎么辦理。受訪學生中認為學校沒有提供適當和足夠的個人理財教育的占72%。

既然消費、投資、理財是技校生必須面對的生活一部分,那么對理財知識的學習開始得越早就越好。美國前央行行長格林斯潘就說過,人們盡早學習金融理財知識是非常重要的。他甚至建議在中小學就應該加強基本金融理財知識的教育,這樣可以為年輕人全面掌握金融知識打下基礎,從而使他們避免作出一些糟糕的財務決策。在學生時代先接觸一些投資理財的知識,打下一些基礎,增強科學的消費觀念、金融理財觀念和風險觀念,更早適應社會,便于進入社會參加工作以后及早做好投資理財規劃。這無疑需要學校的積極介入。

美國金融教育基金會曾在中學生中開展過一項理財計劃,結果顯示,該計劃豐富了學生關于個人理財的知識,并提高了他們的信心,近一半的參加者在加入活動后開始儲蓄更多的錢。這表明個人理財知識的學習可以促使年輕人養成定期儲蓄、投資的習慣,讓小錢積少成多,隨著時間增值。越是年輕收入少的時候越要理財,而且還要及早理財,才能早日讓自己開辟新的收入來源。一個人收入再多,如果在理財上一塌糊涂,也會陷入生活窘境。

可見,學生時代接受理財教育是每個技校生個人生存與發展的需要。學生在接受理財教育的過程中,能學會如何正確對待金錢、運用金錢,會學到一些判斷價值和道德的尺度,為長大以后獨立理財和開拓自己的事業打下良好的基礎。

技校的課程開發應以需求為導向,

與時俱進地開設個人理財課

專業理論課的學習,使學生充分掌握專業基礎理論知識,為其走上工作崗位打下堅實的理論基礎;而文化基礎課的學習,促使學生全面發展,提高綜合素質。但是,技工學校在文化基礎課的設置上一直是“老調子”,即數學、語文和外語。對此,我們應轉變觀念,與時俱進,在文化課的開發上進行改革,增設一些符合時代特色的課程。就像計算機課,原來只為計算機專業的學生開設,后來隨著電腦在人們生活、工作中的普及,就將計算機課列為每個專業的必修課,受到學生們的普遍歡迎。今天,生活在市場經濟環境下的我們,應該敏銳地覺察到理財是每個技校生現在和未來都要面對的事情,對每個學生傳授必要的金融理財基礎知識,是為了滿足學生個人生存與發展的需求。我們要認識到職業教育的課程內容改革,不能把技能作為唯一一項指標。我們要設置順應時代發展需要的文化基礎課,使學生在學好專業課的同時又學習了相應的基礎知識,從而樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀、消費觀和理財觀。這樣才能為學生更新知識和接受繼續教育奠定基礎,使學生真正具有應變、生存、發展的能力,以適應市場變化的要求,從而受到用人單位的廣泛好評,也為技工學校今后做大、做強贏得更好的聲譽。

借助這次金融危機給我們帶來的理財教育良機,技工學校應加快課程改革的步伐,盡快將個人理財課納入技校生的必修課行列,及早幫助技校生培養必要的經濟觀念和合理的消費觀、理財觀,這對技校生而言將是受益終生的事。學校可以通過開設一些與投資、消費、理財有關的課程和講座,對學生進行金融基礎知識教育,使學生真正了解價值規律的作用,知道商品價格的變化與商品的需求、供給之間的關系。應充分利用校園網、廣播、校報、團訊、宣傳欄等傳播媒介進行正確的直觀形象的消費理財教育, 使學生在消費時做到有計劃、結構合理、方式科學、心理健康、觀念正確,消費素質得到提高。充分發揮團委、學生會的作用,開展以投資、消費、理財為核心內容的教育活動,使學生了解常見的投資方式如銀行存款、債券投資、證券投資、保險投資、收藏投資、實業投資等及其他金融知識,引導學生消費,教會學生理財。

技工學校應該把引導學生做有經濟頭腦的、高素質的消費者作為重要的教育內容、教育任務、教育目標來抓。學校培養出來的學生,要能賺錢,還要會花錢,會理財。技工學校將個人理財課列為必修課是順應時代發展的要求,能滿足學生的個人需求,必將受到廣大技校生的熱烈歡迎。

參考文獻:

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作者簡介:

陳慧(1972—),女,廣東汕頭人,汕頭市高級技工學校講師,研究方向為金融學。(本欄責任編輯:謝良才)