同“心”育得桃李香

馬曉飛

摘要:在大力發(fā)展職業(yè)教育的背景下,職業(yè)學校的班主任工作尤顯重要。本文從愛心、信心和匠心三方面介紹了筆者對班主任工作的一些體會。

關(guān)鍵詞:職業(yè)學校;班主任;教育管理

近年來,湖南省新邵縣工業(yè)職業(yè)中專的招生態(tài)勢不盡如人意,進入本校的新生整體素質(zhì)普遍下降,厭學情緒較為嚴重。學校距縣城較遠,這給本來就難度較大的學校招生和管理工作帶來了更大的困難。面對這種情況,班主任工作尤顯重要。要做一名合格的職業(yè)學校班主任,應(yīng)該從以下三個方面入手:

一、愛心感人

學生對班主任的由衷信賴,是班主任順利開展班級工作的重要條件,需要用愛心,用愛自己工作的具體行動,用關(guān)心學生成長的具體作為來獲得。學生返校時,我和家長一樣牽掛他們路途的安全;學生生病時,我會像家長一樣盼望他早日痊愈;天氣轉(zhuǎn)冷時,我會提醒他們添加衣服;出現(xiàn)思想問題時,我會想方設(shè)法引導他們渡過難關(guān)……師道尊嚴并不是說要讓學生怕老師,而是要用情暖人。對每一位新生我都是和藹相向,對每一位家長我都是熱情相迎。

班主任要設(shè)法走進學生的心靈,用一種發(fā)自內(nèi)心的、真誠的、為學生一生成長負責的愛,在學生心底扎下根來。“愛自己的孩子是本能,愛別人的孩子是神圣。”的確,教師本來就是一項奉獻愛的職業(yè),而做班主任就更需要把熱愛事業(yè)和熱愛學生緊密結(jié)合起來,像愛自己的孩子一樣愛學生,才會獲得應(yīng)有的成績。我相信學生都有一顆向上、向善的心,只要你有充分的心理準備,在情感上尊重他、關(guān)心他,在行為上激勵他、幫助他,容忍他的缺點,客觀、理智、科學地處理教育教學中出現(xiàn)的各種問題,問題就會迎刃而解。

二、信心激人

相對于普通高中的學生來講,職業(yè)中專(簡稱“職高”)的學生更需要鼓舞和激勵。在初中時,他們由于學業(yè)基礎(chǔ)差、升學無望,被熱衷追求重點高中升學率的老師冷落了,導致本來就不強的自信心受到了打擊,產(chǎn)生混日子的想法。進入職高,如果班主任及各科老師繼續(xù)以“恨鐵不成鋼”的目光看待他們,脫離實際地要求他們,那他們只會自暴自棄。為此,我推出了幾條措施,讓學生感受到理解、信任和尊重,體驗到“我也能行”“我也可以做個好學生”:①根據(jù)學生特長愛好,采取老師指定和毛遂自薦相結(jié)合的方式,確定各科科代表,成立班委會,并對自告奮勇為班級服務(wù)的同學當眾表揚,使學生產(chǎn)生與班主任的親近感和積極工作的熱情。其余學生也能感受到老師處事的民主作風,產(chǎn)生信任感。②鼓勵學生競選學生會干部,鼓勵學生踴躍報名,競選不上也不要放棄展示自己才干的機會。落實班干部值日制和學校千分制管理。③激發(fā)學生自我教育、自我管理熱情,實行班干部值日制度。職高生很少有在初中當班干部的經(jīng)歷,在他們心目中,班長這個職務(wù)無疑代表著信任、能力、權(quán)力和榮譽,但一個班級中班干部總是少數(shù),為此我規(guī)定:班內(nèi)原班長為常務(wù)班長,全班同學輪流當值日班長,在班委會配合下,負責當天班級紀律和各種活動的安排和督促,做好班級日志的記錄工作。④加強家校溝通。定期給學生家長寄發(fā)“家校聯(lián)系卡”,使學生強化了要積極表現(xiàn),給父母交一份滿意的答卷的主動性,又使班級工作得到了廣大家長的理解和支持。有的家長在回執(zhí)中這樣寫道:“學校按這樣的方法關(guān)心教育孩子,我覺得孩子并沒有離開家,沒有離開父母,學校就是孩子成長的大家庭。”

三、匠心育人

教育,需要藝術(shù)。教育本身也應(yīng)該是一門藝術(shù),你用教書匠的眼光和藝術(shù)家的眼光分別去看待學生,絕對得出的不是同一個結(jié)論。

教育人,一靠榜樣的力量,二靠人格的力量。只有把育人視作一項偉大的事業(yè)、一門偉大的藝術(shù),教師才會用藝術(shù)家的標準要求自己,使教育過程的每一個環(huán)節(jié)呈現(xiàn)藝術(shù)性。職高生普遍存在學習基礎(chǔ)差,缺乏良好的學習習慣、學習動力等問題,作為班主任,不讓任何一名學生在學業(yè)上掉隊是職責所在。在幫助落后的學生樹立自信心,有效提高成績上,我想出了一個“手牽手過河”建立各科學習互助組的辦法。我希望學習好的同學能主動報名為同學盡義務(wù),也希望有弱科的同學不要有什么顧慮,到科代表那里報名,珍惜這個機會。助人的人會在幫助別人的過程中體會到隨之而來的愉悅感、成就感、幸福感,被幫助的同學也會在良好學習習慣養(yǎng)成的過程中得到滿足感,體驗到班集體的溫暖,使班級團結(jié)得更緊密。

(作者單位:湖南省新邵縣工業(yè)職業(yè)中等專業(yè)學校)